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PRESENTACIÓN:
Uno de los aspectos fundamentales que debe poseer todo estudiante de la Universidad es la
comunicación altamente efectiva. Para llegar a tener esta cualidad; imperativo es tomar
conciencia, luego actuar, llegar a la praxis, sentarse a estudiar a través de un análisis
exhaustivo y superar las deficiencias operadas en nuestra personalidad. El presente
contenido, permiteenriquecerse intelectualmente, para luego satisfacer la necesidad de
producir cambios cualitativos y contextualizarlos aplicándolos en el futuro inmediato; ahora.
OBJETIVOS:
1. Conocer y aplicar reglas básicas en cuanto a las consonantes que presentan
dificultades ortográficas y comunicativas.
2. Explicarse y utilizar adecuadamente las letras mayúsculas y minúsculas.
3. Aplicar responsablementeen la redacción cada una de las cantidades a través de
números ordinales y romanos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Leer detenidamente.
2. Analizar cuidadosamente entre los diferentes contenidos.
3. Aplicar a través de ejercicios en contenidos que presenten cierto grado de
complejidad.
4. Ser perseverante en el proceso de análisis.
5. Presentar un resumen.

TALLER DE ORTOGRAFÍA YREDACCIÓN.
CAPITULO I
NOCIONES ORTOGRÁFICAS GENERALES
a. USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR.
La falta de correspondencia que se produce en algunos casos entre el sistema gráfico y el
sistema fonológico del español afecta especialmente a la ortografía de las consonantes. Caso
distinto es el de las vocales, que responden, en la mayoría de los casos, a la representación de
los sonidos respectivos.Conviene, pues, estudiar con mayor detenimiento la correspondencia entre algunos fonemas
consonánticos y sus respectivas grafías, para proponer después notas orientadoras que
faciliten la práctica ortográfica.
Para evitar la repetición de una norma que afecta a todos los apartados de este capítulo, debe
de tenerse en cuenta que los compuestos y derivados creados en nuestra lengua a partir dedeterminada voz adoptan, en el lugar que les corresponde, las letras de la palabra primitiva.
Así, verbal se escribe con v y b por derivar de verbo, virtuoso conserva la v de virtud, etc. Lo
mismo sucede con las variantes de género y número y con la flexión verbal. Esta norma no
afecta, claro está, a los cambios de letras impuestos mecánicamente por la variación en la
secuencia escrita. Así,palidecer y cruces se escriben con c por estar esta letra ante e, pese a
que palidez y cruz se escriben con z.
1. Letras B, V, W
En la mayor parte de España y en la totalidad de Hispanoamérica, las letras b, v y a veces la w,
representan hoy el mismo fonema labial sonoro, lo que origina numerosas dudas sobre su
escritura. Estas son aún mayores en el caso de las palabras homófonas, porque en ellasel
empleo de una u otra letra diferencia significados (por ejemplo: baca / vaca). Caso aparte es el
de los nombres propios, en los que el uso arbitrario de b o v parece un resto del trueque de
estas letras en siglos pasados. Así, Balbuena / Valbuena o Tobar / Tovar.
1.1. La letra B
La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco, beso, blusa o abuelo.
Notas orientadoras sobreel uso de la letra b. Se escribe b con:
a) Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: recibir, escribir, sucumbir. Excepciones en voces de
uso actual: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
b) Los verbos terminados en –buir. Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir
c) Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.
d) Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretéritoimperfecto de indicativo
(copretérito, en la terminología de Andrés Bello) de los verbos de la primera conjugación.
Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.
e) El pretérito imperfecto del indicativo de ir: iba, ibas, etc.

f) Las palabras que empiezan con el elemento compositivo biblio-(“libro”) o por las sílabas bu-,
bur-y bus-. Ejemplos: biblioteca, bula, burla, buscar.
Excepción vudú y sus...