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UNIVERSIDAD AUTONÒMA DE SINALOA
EQUIPO :
1
INTEGRANTES:
MARTHA ELENA LÒPEZ MARTINEZ
DIANA LIZBETH HERNANDEZ BOJORQUEZ
ERICKA BERENICE CARDENAS GARCIA
MARIA GUADALUPE ZATARAIN LIZARRAGANOMBREDE LA ASIGNATURA:
TEORÌAS PEDAGÒGICAS CLÀSICAS
GRUPO:
1-1
NOMBRE DEL PROFESOR:
ADONIS LUCAS VERDECIA URTIZ
NOMBRE DEL TRABAJO:
ENSAYO SOBRE JUAN JACOBO ROUSSEAU
FECHA DEENTREGA:
9-DIC-2011INDICE

Introducción………………………………………………………………………………..1
¿Cuáles fueron las aportaciones que brindo Rousseau a la pedagogía?…………2
Centralidad del problemaeducativo…………………………………………………….2Individuo y sociedad………………………………………………………………………3
Educación Natural y Educación Negativa……………………………………………...3
El naturalismo Eudemonista……………………………………………………………..5Conclusiones………………………………………………………………………………6Bibliografía………………………………………………………………………………….

INTRODUCCION

Es necesario que conozcamos que Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes desus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que elsistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor. Por lo que es importante destacar¿Cuáles fueron las aportaciones pedagógicas que brindó a la sociedad?
El pensamiento de Rousseaucontenido en Emilio intenta socavar la educación tradicional que en esos tiempos predominaba, unaeducación en la que al niño:
"le acostumbráis a que siempre se deje guiar; a que no sea otra cosa másque una máquina en manos ajenas. Queréis que sea dócil cuando es pequeño y eso es querer que seacrédulo y embaucado cuando sea mayor" ,Y este tipo de educación no tenía cabida en el nuevo mundo que seestaba forjando, con ciudadanos libres en ascenso.

¿Cuáles fueron las aportacionespedagógicas que brindó a la sociedad?

1. CENTRALIDAD DEL PROBLEMA EDUCATIVO
Para poder dar respuesta a lapregunta anterior es necesario que se conozca la centralidad del problema educativo...