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Páginas: 74 (18290 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2014
SEGUNDO CICLO
CIENCIAS NATURALES
MÓDULO 4
Los seres vivos y el ambiente:
Recepción y f lujo de
información en el organismo
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Guía didáctica para el docente
Presentación
Para el Ministerio de Educación, es muy gratificante poner a disposición de docentes yestudiantes de la modalidad flexible de nivelación de estudios, materiales educativos
de apoyo para el aprendizaje, en la Educación Media.
Tanto la Guía de apoyo pedagógico para el docente como las Guías de aprendizaje para
el alumno fueron elaboradas de acuerdo con las exigencias curriculares que orientan la
enseñanza de las personas jóvenes y adultas que nivelan estudios en modalidad regulary/o flexible.
Terminar la Enseñanza Media es un gran paso para todas aquellas personas que no han
completado sus 12 años de escolaridad. Finalizado este proceso de aprendizaje, tendrán
la oportunidad de optar por nuevos y mejores caminos en lo que se refiere a la familia, el
trabajo o la continuación de sus estudios.
Nuestro compromiso es proporcionar un servicio educativo de calidad, conmateriales
adecuados, pertinentes y motivadores, que permitan que todas aquellas personas jóvenes
y adultas que por diferentes circunstancias no han completado su escolaridad, puedan
hacerlo.
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Unidad 1
ÍNDICE
Módulo 4
Los seres vivos y el ambiente:
Recepción y flujo de información
en el organismo
Unidad 1
El Sistema NerviosoSituemos el tema
11
Estructura de la neurona, conectividad
y organización del sistema nervioso
12
¿Cómo está formado el sistema nervioso?
18
El sistema nervioso central en el ser humano
19
El sistema nervioso periférico en el ser humano 26
Importancia de la función refleja
35
Estímulos, receptores y órganos de los sentidos 38
Funciones nerviosas superiores:memoria, lenguaje y aprendizaje
44
Síntesis de la unidad
49
Bibliografía
54
5
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Unidad 2
El Sistema Endocrino
Situemos el tema
57
El sistema endocrino
60
Principales glándulas endocrinas
63
La regulación hormonal
73
El sistema endocrino y la respuesta al peligro
75
El uso de hormonas en el tratamiento deenfermedades
77
Control hormonal de la fertilidad
81
Síntesis de la unidad
86
Bibliografía
90
6
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Unidad 1
Unidad 3
El Sistema Renal
Situemos el tema
93
Regulación de las funciones corporales y
homeostasis
94
El sistema renal
96
Componentes del sistema renal
99
Síntesis de la unidad
106Bibliografía
110
7
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Unidad 4
El Sistema Inmunológico
Situemos el tema
113
Las defensas de nuestro cuerpo
114
Vacunas; la inmunidad adquirida activa
123
Empleo de sustancias químicas contra
enfermedades
129
Síntesis de la unidad
134
Bibliografía
138
8
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Unidad 1Instrumentos, foto Michelle Morales, México, 2008.
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El sistema nervioso
Unidad 1
Jugando ajedrez, foto Marcelo González, Chile, 2009.
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Unidad 1
El sistema nervioso
Situemos el tema
Conectados con nuestro medio
Para lograr sobrevivir, los seres vivos requieren de
la capacidad de responder a loscambios que tienen lugar en el medio en que se desarrollan. Los
organismos vivientes deben estar preparados para
comportarse o reaccionar adecuadamente frente a
estímulos que reciben tanto de su medio externo
como interno.
Muchos de los comportamientos de los seres vivos
ya están presentes desde el nacimiento; otros, se
desarrollan sobre la base de la experiencia y son
adquiridos a lo...
CIENCIAS NATURALES
MÓDULO 4
Los seres vivos y el ambiente:
Recepción y f lujo de
información en el organismo
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Guía didáctica para el docente
Presentación
Para el Ministerio de Educación, es muy gratificante poner a disposición de docentes yestudiantes de la modalidad flexible de nivelación de estudios, materiales educativos
de apoyo para el aprendizaje, en la Educación Media.
Tanto la Guía de apoyo pedagógico para el docente como las Guías de aprendizaje para
el alumno fueron elaboradas de acuerdo con las exigencias curriculares que orientan la
enseñanza de las personas jóvenes y adultas que nivelan estudios en modalidad regulary/o flexible.
Terminar la Enseñanza Media es un gran paso para todas aquellas personas que no han
completado sus 12 años de escolaridad. Finalizado este proceso de aprendizaje, tendrán
la oportunidad de optar por nuevos y mejores caminos en lo que se refiere a la familia, el
trabajo o la continuación de sus estudios.
Nuestro compromiso es proporcionar un servicio educativo de calidad, conmateriales
adecuados, pertinentes y motivadores, que permitan que todas aquellas personas jóvenes
y adultas que por diferentes circunstancias no han completado su escolaridad, puedan
hacerlo.
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Unidad 1
ÍNDICE
Módulo 4
Los seres vivos y el ambiente:
Recepción y flujo de información
en el organismo
Unidad 1
El Sistema NerviosoSituemos el tema
11
Estructura de la neurona, conectividad
y organización del sistema nervioso
12
¿Cómo está formado el sistema nervioso?
18
El sistema nervioso central en el ser humano
19
El sistema nervioso periférico en el ser humano 26
Importancia de la función refleja
35
Estímulos, receptores y órganos de los sentidos 38
Funciones nerviosas superiores:memoria, lenguaje y aprendizaje
44
Síntesis de la unidad
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Bibliografía
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Unidad 2
El Sistema Endocrino
Situemos el tema
57
El sistema endocrino
60
Principales glándulas endocrinas
63
La regulación hormonal
73
El sistema endocrino y la respuesta al peligro
75
El uso de hormonas en el tratamiento deenfermedades
77
Control hormonal de la fertilidad
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Síntesis de la unidad
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Bibliografía
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Unidad 1
Unidad 3
El Sistema Renal
Situemos el tema
93
Regulación de las funciones corporales y
homeostasis
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El sistema renal
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Componentes del sistema renal
99
Síntesis de la unidad
106Bibliografía
110
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Unidad 4
El Sistema Inmunológico
Situemos el tema
113
Las defensas de nuestro cuerpo
114
Vacunas; la inmunidad adquirida activa
123
Empleo de sustancias químicas contra
enfermedades
129
Síntesis de la unidad
134
Bibliografía
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Unidad 1Instrumentos, foto Michelle Morales, México, 2008.
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El sistema nervioso
Unidad 1
Jugando ajedrez, foto Marcelo González, Chile, 2009.
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Unidad 1
El sistema nervioso
Situemos el tema
Conectados con nuestro medio
Para lograr sobrevivir, los seres vivos requieren de
la capacidad de responder a loscambios que tienen lugar en el medio en que se desarrollan. Los
organismos vivientes deben estar preparados para
comportarse o reaccionar adecuadamente frente a
estímulos que reciben tanto de su medio externo
como interno.
Muchos de los comportamientos de los seres vivos
ya están presentes desde el nacimiento; otros, se
desarrollan sobre la base de la experiencia y son
adquiridos a lo...
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