documentos

Desafíos
matemáticos

Tercer grado

3

Desafíos
matemáticos

Propuestas para la solución de Desafios • tercer. GRADO

Número Número de
de desafío actividad
1

2

3

1

1

1

Título
Los chocolates de Don
Justino

¿Cuál es mayor?

Tablero de canicas

Página

Respuesta sugerida

9

1. No, entregó 870 chocolates.
2. No, entregó 745 chocolates.
3. 527chocolates.
4. 309 chocolates.

10

1. 800 + 9
653
1900
1100
2. 20, 43, 45, 65, 78, 87, 103, 238, 298, 301, 316, 409.

11

1. A) Lety, por que obtuvo 2201 puntos, mientras que
Lía consiguió 2120 puntos.
2. A) No. Con esa combinación Lety sólo obtiene 2111
puntos.
3. 1 canica en un espacio morado y cuatro canicas en
un espacio verde.
A) 1111 puntos.
B) Puede ser 2110, 1210, 1120 o1102.

Observaciones / Posible respuesta del
alumno

4

1

Rapidez mental

14

2

Rapidez mental

15

7, 6, 5, 4, 3, 70, 160, 100, 60, 110, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8.

5

1

El maquinista

16

Realizar la actividad.

6

1

Memorama de
multiplicaciones

17

6

1

Memorama de
multiplicaciones

18

Se pueden realizar varias combinaciones para responder latercera pregunta. El docente deberá presentar a los
alumnos todas las posibles respuestas.

1. $130.
2. $69.
3. $1149.
4. $701.
5. 709 timbres.
6. 501 trajes.

4

El alumno aplicará los conceptos de unidad, decena y
centena. Es probable que el alumno tenga dificultades
para resolver el primer inciso y crea que es correcto.

Realizar la actividad.
Realizar la actividad.

Al completarel cuadro de multiplicaciones, el alumno
tendrá una herramienta que le servirá para resolver
operaciones más complejas.

3

Número Número de
de desafío actividad

7

1

Título

¿Cuántos son?

Página

Respuesta sugerida

19

Observaciones / Posible respuesta del
alumno

1. A) 32 ruedas.
B) 18 ruedas.
C) 16 ruedas.
D) 24 ruedas.
E) 30 ruedas.
F) 68 ruedas.
G) 9coches y 18 bicicletas o 4 coches y 13 bicicletas o
3 tráileres, 1 coche y 1 bicicleta.
2. A) 54 huevos.
B) 72 huevos.
C) 27 huevos.
D) Para los pasteles chicos necesita 9 huevos, para
los medianos necesita 18 huevos y para los grandes
necesita 27 huevos.

8

Un resultado, varias
multiplicaciones

21

9

4

1

1

Multiplicaciones
rápidas

22

1. 1 x 4, 4 x 1, 2 x 2.
2. 1x 12, 3 x 4, 6 x 2, 2 x 6, 4 x 3, 12 x 1.
3. 5 x 3, 3 x 5, 15 x 1, 1 x 5.
4. 4 x 4, 8 x 2, 2 x 8, 1 x 16, 16 x 1.
5. 30 x 1, 1 x 30, 6 x 5, 5 x 6, 3 x 10, 10 x 3, 15 x 2, 2 x
15.
6. 7 x 5, 5 x 7.
7. 5 x 8, 8 x 5, 40 x 1, 1 x 40, 20 x 2, 2 x 20, 4 x 10, 10
x 4.
8. 6 x 8 , 8 x 6, 4 x 12, 12 x 4, 24 x 2, 2 x 24.
9. 6 x 10, 10 x 6, 60 x 1, 1 x 60, 5 x 12, 12 x 5, 30 x 2,
2 x 30.
Realizar laactividad.

Existe un número extenso de respuestas correctas por
lo que el docente deberá de complementar las respuestas
que den los alumnos. Se deberá reconocer al equipo que
haya identificado el mayo número de respuestas posibles.

Número Número de
de desafío actividad

Título

Página

Respuesta sugerida

Observaciones / Posible respuesta del
alumno

1. A) 60.
B) 180.
C)200.
D) 2100.
E) 1200.

10

1

Los camiones de
frutas

23

2. A) 10.
B) 20.
C) 50.
D) 400.
E) 500.
3. A) 5.
B) 8.
C) 7.
D) 2.
E) 5.
Los alumnos deberán aprender a utilizar conceptos como
“cada ocho días”, “entre semana” y “los fines de semana”.

11

1

Programas de
televisión

24

1. Todos los sábados de 17 a 18 h.
2. De lunes a viernes de 16 a 17 h.
3. Eluniverso se transmite cada 8 días.
4. Dura dos horas.
5. “Mesa de debate” o “Sumergidos deportes acuáticos”
o “Recorrido por la mañana” o “Cine en casa”.
6. 5 horas.
7. Dos días.
8. 3 horas.

11

2

Programas de
televisión

26

A) Ramón.
B) Ramón.
C) Luis.

Basándose en la tabla, los alumnos sumarán las horas
que dura cada programa para determinar cuánto tiempo
pasan los...