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ESTADISTICA DESCRIPTIVA
Consideraciones generales:
La estadística trata de la teoría y aplicación de métodos para
coleccionar datos estadísticos, analizarlos y hacer deducciones a partir de
ellos. Es una herramienta matemática que nos ayuda a conocer situaciones
reales.
La estadística está formada por un conjunto de reglas que conforman la
teoría y juntamente con la posibilidad deaplicación práctica de estos conceptos
teóricos, constituyen la base de esta disciplina; estas reglas incluyen los
métodos utilizados en la recolección de datos, el análisis y la interpretación de
los mismos.
El campo de aplicación de las técnicas estadísticas se ha ampliado de
tal forma, que puede afirmarse que en toda situación en la cual deba tomarse
una decisión basada en datos empíricos, esfactible la utilización de la
estadística.
Diremos entonces que la estadística consiste en un método que, a
través de la recolección en masa y el agrupamiento racional de los hechos,
permite reseñar y observar los fenómenos colectivos, obtener relaciones
numéricas sensiblemente independientes de las anomalías del azar.
El concepto así expresado de lo que entendemos por estadística, no
hacemás que resumir una parte de los elementos que integran su
conformación como ciencia. Dentro de toda la gama de definiciones que
existen referentes a la materia, podemos elegir la que dice: “La Estadística es
la tecnología del método científico que proporciona instrumentos válidos para la
toma de decisiones cuando prevalecen condiciones de incertidumbre”.
De aquí deducimos que la base centraldel método estadístico para el
análisis de los datos, es la existencia de variabilidad, o sea, ningún
experimento puede ser repetido exactamente.
Las ideas de probabilidad y estadística son de uso continuo en la vida
diaria. Se habla de seguros, de pronósticos (deportivos y meteorológicos), de
encuestas de opinión, de análisis de mercados, de juegos de azar y de muchas
otras cosas quetienen como base el concepto de probabilidad.
Por otra parte los datos estadísticas y la interpretación de gráficos, así
como la construcción de diagramas y modelos, se usan con frecuencia en
muchas actividades. La idea de frecuencia, valores medios y dispersión son
comunes en muchas actividades laborales.
Una finalidad muy ambiciosa de la enseñanza de la estadística es
proporcionar elementos quecapaciten para interpretar adecuadamente la
información numérica que nos rodea y más aun, para aprender a volcar en
términos cuantitativos o estadísticos todo o una porción importante de un
problema concreto de la vida real.
Las grandes masas de datos y números con que nos informan algo son
estas mismas poco transparentes. Necesitamos digerirlas y procesarlas de una
manera rápidamenteasequible, sobre todo cuando intentamos convencer a
otros de lo razonable que son nuestras propuestas sobre lo que se debe hacer
en tal situación.

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Una imagen vale más que mil palabras. Una gráfica entra por los ojos de
modo inmediato, sin esfuerzo, es como una imagen analógica de la situación.
Pero es necesario andar precavido ante las gráficas. Aparte de que los
datos pueden ser pocosrelevantes tomados en un contexto aislado, una
representación gráfica, por ejemplo, de una curva, depende muy esencialmente
de aspectos tales como la escala de los ejes, qué porción de la curva se
considera, es decir, desde donde y hasta donde se dibuja. Esto hace que la
gráfica de una estadística se pueda hacer con maña para que la idea que se
trasmita sea una u otra.

Para qué la Estadística:Veamos tres situaciones:
I.
II.
III.

En una escuela de 900 alumnos deseamos conocer la estatura de
todos ellos.
Se desea conocer la talla de los varones argentinos que tengan una
edad comprendida entre 18 y 30 años.
Un fabricante de bombillas se encuentra con una producción de
10.000 unidades que, por algún fallo en el proceso de fabricación,
comprobado posteriormente, temen que...