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Ser Docentes Hoy1

Tenemos que ser capaces de considerar al aula como un espacio de experiencia vital, un espacio de vida. Esto implica ver en la misma, la cantidad de múltiples factores y actores que se encuentran dentro de un curso. Aquí es donde el docente debe reflexionar sobre lo que le pasa a los alumnos al aprender y lo que le pasa a sí mismo en el momento de enseñar.
Ya Comenio en su“Didáctica Magna” nos decía que debemos enseñar con el mayor atractivo posible tanto para quien aprende, como para quien educa. Paulo Freire nos explica cómo los programas curriculares domestican el pensamiento: esta domesticación se relaciona con la dominación, la escasez libertad, quitar opciones y posibilidades para elegir.
El Sistema Educativo hace unos años atrás, presentaba al docentecomo un mero ejecutor repetitivo de acciones definidas por especialistas en ámbitos distintos del aula. Aquí Freire nos ilumina diciendo: “transformar las dificultades en posibilidades”, ésa es la labor del docente hoy en día.
Debemos encontrar la posibilidad de recopilar la gran cantidad de información que un docente puede rescatar de la labor diaria en el aula y lograr reflexionar sobre ésta:aquí el texto recomienda que se generen espacios institucionales para ello. El curso es un contexto donde siempre el profesor se puede encontrar con acontecimientos imprevistos que requieren opciones éticas y políticas, por lo que quien enseña es un artista. Lograr hacer este rescate de sabiduría es en palabras de Freire “un acto de conocimiento, un acto político y un conocimiento artístico”.
Kantdefine a la educación como salir de la minoría edad, pensar por sí mismo, pasar de la “heterogeneidad” a la “autonomía”. Debemos considerar al aula como un lugar de encuentro entre el docente y los alumnos. Un espacio donde se haga presente el deseo de aprender, buscando la capacidad de pensar y sostener la libertad, la posibilidad, el pensamiento y la imaginación, frente a la profecía de quelos estudiantes van a fracasar en el estudio.
El docente debe ser capaz de brindar una respuesta creativa y reflexiva, buscando generar formas de potenciación social entre alumnos y maestros. Se podrá así hacer realidad la esperanza, que es una acción confiada y un compromiso pleno con el presente.
El conocimiento no es acabado ni tampoco está totalmente en las manos del profesor, sino que es unaconstrucción responsable.

¿Qué significa “Ser docente”?
La primera respuesta tentativa es considerarlo como un profesional. En otro momento histórico se hizo hincapié en el concepto de trabajo, para superar la concepción de la docencia como apostolado.
1. La Docencia es una cuestión de vocación: La vocación no es algo que se tiene o no se tiene. La cuestión no pasa por ver quién nació paraeducar y quién no. Debemos concentrarnos en dos aspectos:
a) Debido a que el Hombre es un ser socialmente complejo, la vocación termina siendo algo que se aprende, que se puede adquirir.
b) Hay condiciones durante la formación docente y luego en el ejercicio de la misma, que pueden definir esta cuestión de un modo positivo o negativo.
Es provechoso reflexionar sobre la docenciapreguntándonos de qué manera podemos hacerla más placentera. Aquí entran en juego las condiciones mínimas de trabajo como asi también los espacios afectivos para profesores.
2. La Docencia es un apostolado: El énfasis en este punto cae sobre la abnegación y el sacrificio. Históricamente, encontramos una referencia en la constitución de los Estados Nacionales donde el docente era el “apóstol laico”que luchaba contra la Barbarie. Además, encontramos la crítica que se hace desde la creación del gremio docente. De este modo, el profesor cumple con el rol de ser un promotor de la civilización.
En la actualidad, lo normal es que se enseñen en las escuelas los contenidos que están definidos en el currículum como documento. Aquí los contenidos son similares a los presentados en otros países...