Documents Professionalitzadors ES

1

EDITA: ASOCIACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN SOCIAL - ASEDES
Aragó, 141-143 4a.
Tel.: 34 93 452 10 08
Fax: 34 93 323 80 52
08015 Barcelona
asedes@eduso.net
Traducció al català de Sònia Rodon Torner

Índex de continguts

PRESENTACIÓ DELS DOCUMENTS
l

Presidenta d'ASEDES......................................................................... 5

1. DEFINICIÓ D'EDUCACIÓ SOCIAL
l
l
l
lPreàmbul............................................................................................. 7
Presentació.......................................................................................... 9
Definició professional d'Educació Social ......................................... 11
Punts d'ancoratge de la definició ...................................................... 12

2. CODI DEONTOLÒGIC DEL'EDUCADOR
I L'EDUCADORA SOCIAL
l
l
l

Antecedents ...................................................................................... 17
Preàmbul........................................................................................... 18
CAPÍTOL I.

Aspectes generals.............................................................................. 19
l

CAPÍTOL II.

Principis deontològics generals........................................................ 22
l

CAPÍTOL III.

Normes deontològiques generals...................................................... 25
3

a

Secció primera.

L'educador/a social en relació amb els subjectes
de l'acció socioeducativa .................................................................. 25
a

Secció segona.

L'educador/a social en relació amb la sevaprofessió....................... 26
a

Secció tercera.

L'educador/a social en relació amb l'equip....................................... 27
a

Secció quarta.

L'educador/a social en relació amb la institución on
realitza la seva feina ......................................................................... 28
a

Secció cinquena.

l

L'educador/a social en relació amb la societat engeneral................ 28
Disposicions addicionals ................................................................. 30

3. CATÀLEG DE FUNCIONS I COMPETÈNCIES DE L'EDUCADORA
I L'EDUCADOR SOCIAL
l
l
l
l
l

Introducció ....................................................................................... 31
Definició i conceptes clau................................................................. 34
Funcions icompetències de l'educadora i l'educador social ............ 36
Blocs de competències de l'educadora i l'educador social .............. 41
Annex ............................................................................................. 46

4

Presentació
dels Documents

U

n Codi deontològic de l’educadora i l’educador social, una Definició
d’Educació Social i un Catàleg de funcions i competènciesde la professió,
configuren els tres documents bàsics que s’estableixen com a base per
articular la cultura i la identitat de la figura de l’educadora i l’educador social.
Ja se n’ha escrit sobre tots aquests documents, però els professionals de l’educació
social i les organitzacions que els representen han coincidit en la necessitat de
crear documents propis. Les educadores i els educadorssocials han fet notar en
nombrosos fòrums la inexistència d’aquests textos bàsics i la importància que
siguin elaborats, consensuats i ratificats per les seves pròpies organitzacions
professionals.
Des dels seus inicis, l’any 2000, l’Associació Estatal d’Entitats d’Educació Social
(ASEDES) recull aquesta demanda i, com a entitat de referència, està legitimada per
la totalitat d’associacions i col·legisprofessionals de tot l’Estat i sota el mandat dels
plans de treball aprovats per les successives assemblees posa en marxa processos
de participació que assegurin l’elaboració d’aquests tres documents.
Avui, set anys després de l’inici de l’entitat, presentem de manera conjunta els
tres documents que han anat construint-se al llarg d’aquest període. Són, doncs,
el fruit d’un treball complex,...