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UNIDAD I

EDUCAR PARA LA SALUD DESDE LA ESCUELA - Módulo de Secundaria

Revista Educativa
Materiales para el docente
UNIDAD I

La salud...
¿Un problema de la escuela?
Cuando hablamos de salud todos imaginamos que ese es un tema exclusivo de médicos y enfermeras, y
que para ello están los hospitales. Pero... ¿qué entendemos por salud? ¿cuál es el rol de la sociedad y de
lasinstituciones, como la escuela, respecto al cuidado y formación de los ciudadanos para una vida
saludable? Encontrar respuestas a estas interrogantes es el tema de este artículo.
Cuando un niño va al kiosko se pregunta ¿galletas o papitas?
¿qué puedo comprar con lo que tengo? No se pregunta ¿qué es
lo más saludable para mí? Cuando un adolescente elige su ropa
se pregunta ¿qué está de moda? No sepreocupa por la calidad
del material, cómo lo afectará al estar en contacto con su
piel, cómo alterará su circulación sanguínea si está muy
apretado, qué riesgos puede tener usar ese modelo de prendas,
etc. Cuando los niños comen dentro del aula y dejan los residuos
en las carpetas no se preguntan si éstos atraerán a los insectos,
o lo desagradable que será para el estudiante del turno alterno,con quien comparte la carpeta, meter sus manos y encontrar
esos desperdicios.
Estos ejemplos nos hablan de decisiones cotidianas en la vida de los estudiantes, y todas observan la
ausencia del criterio de salud. Pero, ¿qué se suele entender por salud? Una de las primeras dificultades
para asumir responsablemente la salud es el hecho de confundirla con la ausencia de enfermedad o de
invalidez.Por tanto, si pensamos que salud es no estar enfermos, obviamente delegaremos la
responsabilidad de su cuidado a los profesionales e instituciones de salud.

Y, ¿cómo se entiende hoy la salud?
La Organización Mundial de la Salud la ha definido como "un estado de completo bienestar físico,
mental y social", y no solamente como la ausencia de afecciones y enfermedades. Esta concepción
presuponeen las personas la capacidad de desarrollar su propio potencial y responder de forma positiva
a los retos del ambiente.
Entendida así la salud se expresa en varios niveles: individual, social y ambiental. Este último, se
refiere a los factores externos que intervienen en el logro de una vida plena y cuya ausencia puede
convertirse en amenaza o factor de riesgo, como: la higiene, lamanipulación de los alimentos, la
calidad de los mismos, el tipo de vivienda..., así como de aquellos factores característicos de nuestra
sociedad actual: el desempleo, el estrés, la pobreza, la contaminación, el ruido, etc.
Estas condiciones ambientales afectan aspectos importantes del estilo de vida de las personas, de su
carácter, de sus preferencias, etc., pero no son determinantes de su desarrollo,pues cada uno dispone
de sus propios mecanismos cognoscitivos y sociales con los que actúa sobre el medio.
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PROYECTO: «Con educación en salud, una saludable juventud»

¿Cuáles son estos "mecanismos cognoscitivos y sociales"?
Estos no son otros que los que conocemos como cultura de la salud y estilos de vida saludables. Entendiendo
por el primero al conjunto de creencias, conocimientos,costumbres, actitudes y prácticas que un
grupo de personas tiene en torno a la forma de vivir y cuidar de su salud. En tanto que, por estilos de
vida comprendemos a los modos de vida personales que las personas eligen cotidianamente al interactuar
con determinadas condiciones y factores socio-culturales.
Es ahí, donde la escuela y nosotros los maestros jugamos un rol importante, promoviendo eldesarrollo
de estilos de vida saludable en los miembros de la comunidad educativa, desde la gestión educativa y
los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Cómo es una escuela que promueve la salud?
Una escuela que promueve la salud presenta los siguientes rasgos:

• «Una escuela promotora de la salud es un centro
educativo que fomenta el mejoramiento del
bienestar y la calidad de vida...