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Páginas: 7 (1505 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2013
ar de forma sistemática y fiable la información científica.
14. Analizar, sintetizar, evaluar y describir información y datos científicos.
15. Medir magnitudes esenciales en experimentos científicos.
16. Evaluar y analizar cuantitativamente los resultados experimentales.
17. Realizar informes sintetizando los resultados de experimentos científicos y sus conclusiones másimportantes.
18. Utilizar la instrumentación científica actual y conocer sus tecnologías innovadoras.
19. Desarrollar la “intuición” física.Objetivos generales
La Física es una ciencia experimental básica cuyo desarrollo es importante para el sistema de ciencia y tecnología de cualquier país moderno, por lo que tiene una fuerte implantación en todos los sistemas universitarios de los paísesdesarrollados. Los estudios de Física, sin embargo, aparte de servir a aquellos estudiantes interesados en integrarse profesionalmente en el sistema de investigación, les provee además de una formación amplia que, según se observa a través de los estudios realizados tanto a nivel nacional como europeo, proporciona una capacidad de empleo muy elevada. Además se observa también que el espectro detrabajos que desarrollan los titulados es muy amplio, tal como queda claramente expuesto en un informe del Colegio Oficial de Físicos. Esto indica que la amplitud y aplicabilidad de las destrezas adquiridas por los estudiantes de Física es apreciada por la sociedad y va más allá de la formación de futuros docentes e investigadores. Debido a la versatilidad que ofrece es importante que se siga impartiendouna titulación de Física variada y de calidad.
Mediante el estudio y aprendizaje de las materias básicas de la Física se consiguen los siguientes objetivos generales:
El físico debe ser capaz de evaluar y discernir entre los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara percepción de situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, lo que permite el uso desoluciones conocidas a nuevos problemas. Para ello es importante que el estudiante, además de dominar las teorías físicas, adquiera un buen conocimiento y dominio de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados. El estudiante debe desarrollar la capacidad de identificar los elementos esenciales de un proceso o una situación compleja, lo que le permitirá construir un modelosimplificado que describa, con la aproximación necesaria, el objeto de estudio y permita realizar predicciones sobre su evolución futura.
El físico debe ser capaz también de identificar la forma de comprobar la validez del modelo y de introducir las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones del modelo, los datos experimentales y/o las observaciones. El estudiantedebe familiarizarse con el trabajo en el laboratorio, la instrumentación y los métodos experimentales más usados. Además debe de ser capaz de realizar experimentos de forma independiente y describir, analizar y evaluar críticamente los datos obtenidos.
Por otro lado, la práctica diaria de las actividades formativas, es decir el desarrollo de las asignaturas, prácticas de laboratorio, de aula deinformática, de telescopio, de campo y prácticas externas, se realizará siempre de tal modo que puedan ser seguidas con igual facilidad por estudiantes de ambos sexos. Asimismo, se garantizará que las actividades formativas se ajusten a los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Finalmente, en estas enseñanzas se velará por el fomento dela educación en general y de los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. Además se hará un seguimiento de la fracción de mujeres en el conjunto de los estudiantes matriculados y se tomarán las medidas correctoras necesarias, en el caso de que dicha fracción sea claramente inferior al porcentaje de mujeres que superen la PAU en el territorio español.
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ar de forma sistemática y fiable la información científica.
14. Analizar, sintetizar, evaluar y describir información y datos científicos.
15. Medir magnitudes esenciales en experimentos científicos.
16. Evaluar y analizar cuantitativamente los resultados experimentales.
17. Realizar informes sintetizando los resultados de experimentos científicos y sus conclusiones másimportantes.
18. Utilizar la instrumentación científica actual y conocer sus tecnologías innovadoras.
19. Desarrollar la “intuición” física.Objetivos generales
La Física es una ciencia experimental básica cuyo desarrollo es importante para el sistema de ciencia y tecnología de cualquier país moderno, por lo que tiene una fuerte implantación en todos los sistemas universitarios de los paísesdesarrollados. Los estudios de Física, sin embargo, aparte de servir a aquellos estudiantes interesados en integrarse profesionalmente en el sistema de investigación, les provee además de una formación amplia que, según se observa a través de los estudios realizados tanto a nivel nacional como europeo, proporciona una capacidad de empleo muy elevada. Además se observa también que el espectro detrabajos que desarrollan los titulados es muy amplio, tal como queda claramente expuesto en un informe del Colegio Oficial de Físicos. Esto indica que la amplitud y aplicabilidad de las destrezas adquiridas por los estudiantes de Física es apreciada por la sociedad y va más allá de la formación de futuros docentes e investigadores. Debido a la versatilidad que ofrece es importante que se siga impartiendouna titulación de Física variada y de calidad.
Mediante el estudio y aprendizaje de las materias básicas de la Física se consiguen los siguientes objetivos generales:
El físico debe ser capaz de evaluar y discernir entre los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara percepción de situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, lo que permite el uso desoluciones conocidas a nuevos problemas. Para ello es importante que el estudiante, además de dominar las teorías físicas, adquiera un buen conocimiento y dominio de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados. El estudiante debe desarrollar la capacidad de identificar los elementos esenciales de un proceso o una situación compleja, lo que le permitirá construir un modelosimplificado que describa, con la aproximación necesaria, el objeto de estudio y permita realizar predicciones sobre su evolución futura.
El físico debe ser capaz también de identificar la forma de comprobar la validez del modelo y de introducir las modificaciones necesarias cuando se observen discrepancias entre las predicciones del modelo, los datos experimentales y/o las observaciones. El estudiantedebe familiarizarse con el trabajo en el laboratorio, la instrumentación y los métodos experimentales más usados. Además debe de ser capaz de realizar experimentos de forma independiente y describir, analizar y evaluar críticamente los datos obtenidos.
Por otro lado, la práctica diaria de las actividades formativas, es decir el desarrollo de las asignaturas, prácticas de laboratorio, de aula deinformática, de telescopio, de campo y prácticas externas, se realizará siempre de tal modo que puedan ser seguidas con igual facilidad por estudiantes de ambos sexos. Asimismo, se garantizará que las actividades formativas se ajusten a los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Finalmente, en estas enseñanzas se velará por el fomento dela educación en general y de los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. Además se hará un seguimiento de la fracción de mujeres en el conjunto de los estudiantes matriculados y se tomarán las medidas correctoras necesarias, en el caso de que dicha fracción sea claramente inferior al porcentaje de mujeres que superen la PAU en el territorio español.
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