Dogmatismo

Entre la acción y el
hacer, el ser reflexiona en la existencia de lo abstracto , de
lo ideal , que hay cosas que no cambian con el tiempo ; así
como hay cosas que cambian , se transforman yvarían. Con
esta sencilla reflexión, en el aula formal, además del
profesor y el alumno, debe haber una relación de análisis
en cuanto a los conocimientos que se difunden, estos no
son arcaicos niestáticos, son medio para el avance formal
de la educación, para la libertad de pensamiento y el
acceso a la modificación de éste cuando surja un nuevo
conocimiento y por ende , una verdad quesustituya otra.
No cabe el dogmatismo en este apartado. En este devenir,
se reflexiona que en el proceso del conocimiento, Alfredo
García establece partes indispensables en éste : sujeto
cognoscente,objeto del conocimiento, relación de
conocimiento entre sujeto y objeto , lenguaje para expresar
y comunicar conocimiento y medio ambiente en que se da
el conocimiento y situación histórica en que seproduce .
Una relación significativa y trascendente donde el
conocimiento se mueve en esa relación de sujeto -objeto y
se comunica en medio de un contexto social. ¿Dogmatismo
en esta reflexióngnoseológica? No se admite, no es
posible porque el resultado de los productos conceptuales
que surgen de esa relación del sujeto con el objeto lo
admitimos como conocimiento. El conocimiento eseso,
producto de una interacción abierta al cambio . Por otro
lado, planteando que , de acuerdo a la postura
epistemológica del racionalismo , el conocimiento
verdadero se funda en el pensamiento ,por lo que la razón
es la verdadera fuente del conocimiento. Efectivamente, la
postura racionalista lleva a la lógica y a la naturaleza
exclusiva de manejar los conocimientos originados en elpensamiento, la razón es el medio que produce el
conocimiento que obviamente se identifica en un sentido
dogmático. Aunque la razón a pesar de ser una fuente de
inspiración para explicar algunas...