Dollard Y Miller

John Dollard y Neal Miller
Biografía



John Dollard nació en Wisconsin en el año 1900, estudió en la Universidad de Wisconsin, después saco su maestría y doctorado en la Chicago State University. Dollard murió en 1980, en el condado de New Haven, Connecticut.

Neal Miller nació en 1909, también en Wisconsin, estudió en la Washington State University, después sacó una maestría en Stanfordy su doctorado en Yale..

Dollard y Miller trabajaron juntos en el Instituto de Relaciones Humanas en la Universidad de Yale, donde hicieron varias investigaciones sobre la sociología, antropología, psicología y psiquiatría.

Estos estudios dieron paso a la teoría de la personalidad basada en el reforzamiento, la cual se destaco principalmente en el siglo XX, en todos los Estados UnidosAmbos hombres recibieron un entrenamiento psicoanalítico, son autores de varios libros y han tenido cargos muy significativos en prestigiosas universidades de los Estado Unidos.




















Teoría


Dollard y Miller siempre sostuvieron que el aprendizaje era un elemento fundamental en el desarrollo de la personalidad, ya que desde niños a las personas se les entrenapara que exista una conexión entre una cosa y la otra.

Entre las propuestas más importantes de las teorías de Miller y Dollard se encuentran:

Los Hábitos:
Son una asociación aprendida entre el esquema de estímulo --- respuesta, que los hace incurrir juntos con frecuencia. Los hábitos son una estructura temporal, ya que fácilmente aparecen o desaparecen ya que al igual que todocomportamiento, son aprendidos, lo cual según la teoría del conductismo también se pueden desaprender. La adquisición de los hábitos va a depender del ambiente, ya que por lo general los hábitos se aprenden de la familia, amigos o compañeros, así como de figuras de autoridad.



Los Impulsos:
Un impulso es un estímulo intenso que produce incomodidad o un malestar significativo. Ejemplo: El hambre, la sed,etc. Hull creía que el aprendizaje ocurre solo si una respuesta de un organismo es seguida por la reducción de una necesidad o impulso. Dollard y Miller señalaron que reducir un impulso es reforzante para un individuo, por lo tanto éste buscará y aplicará conductas que le reduzcan la intensidad de un impulso.

Existen dos tipos de impulsos:

Impulso Primario:
Son aquellos asociados conprocesos psicológicos necesarios para la supervivencia de un organismo, por lo general son satisfechos por medio de los impulsos secundarios.

Impulso Secundario:
Son aprendidos por medio de la asociación con los impulsos primarios. Un ejemplo muy específico de un impulso secundario es el dinero, ya que con este podemos comprar comida, agua, abrigo, etc.

Dollard y Miller sugieren que el procesode aprendizaje se puede dividir en cuatro fases:

1. Impulso: Estímulo que fomenta el actuar de una persona.

2. Indicio: Es un estímulo específico que le indica al organismo cuándo, dónde y cómo responder.

3. Repuesta: Es la reacción de un individuo ante un indicio.

4. Reforzamiento: El efecto de la respuesta, si este es efectivo consiste en la disminución de un impulso, si una respuestano es reforzada, probablemente se va a extinguir.






La frustración:
La frustración ocurre cuando u individuo es incapaz de reducir un impulso, si la frustración surge en una situación donde ocurren respuestas incompatibles al mismo tiempo, se da lo que Dollard y Miller denominan un conflicto.
Tipos de conflicto:

• Aproximación - Aproximación:
Se da cuando el individuo esatraído a dos estímulos simultáneamente. Ejemplo: Cuando a un niño le ponen dos juguetes completamente distintos y no sabe con cual jugar.

• Evitación - Evitación:
Se da cuando se dan dos estímulos desagradables a la misma vez. Ejemplo: Cuando a un niño se le dice que haga silencio o se le va a castigar y le ocurre simultáneamente algo desagradable, no sabe si decir y ser castigado o si aguantar...