Domiciliario Introduccion Al Conocimiento 1

LIC. EN EDUCACION INICIAL

INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

PARCIAL DOMICILIARIO
LEI 2014 C1



Docente: Lic. Paulo Margaria

Integrantes: Faule Paula
Muñoz Sofía
Ramondelli Ludmila




Consignas:
I. Enuncie y explique los elementos necesarios para considerar que existe conocimiento científico sin dejar de considerar cual es elinstrumento para comunicarlo.
II. Explique los tipos de conocimiento. A partir de ello, dé ejemplos vinculados a la educación inicial.
III. Explique “con sus palabras” las características del conocimiento científico.
IV. Diferencie los siguientes conceptos: comprensión, descripción y explicación.
V. Enuncie las características del método científico.
VI. Identifique las características delconocimiento científico social.
VII. ¿Es posible el conocimiento científico de lo social? Fundamente su respuesta.
VIII. Explique las limitaciones de los contextos de descubrimiento y de justificación y luego defina los cuatro contextos de la actividad científica.
IX. Describa el “Enfoque de la Complejidad”.
X. Describa los principales paradigmas en la Investigación Educativa, comparando sus principalescaracterísticas.














I-Si tomamos como punto de partida al hombre, en el universo pueden distinguirse dos mundos: exterior e interior. El mundo exterior es el de la realidad espacio-temporal y el interior es el de la conciencia, del pensar y las ideas.
Aunque ambos mundos sean de naturaleza diferente, también se relacionan ya que es el mundo interior el que tiene la capacidad decaptar, mediante el conocimiento, el mundo exterior, lo que posibilita que el hombre actúe sobre la realidad material y la transforme.
El resultado inmediato de la actividad del conocimiento es la producción de conceptos que se expresan en términos lingüísticos. El concepto significa lo concebido y expresa el resultado o consecuencia de la actividad cognoscitiva. Éste puede ser concreto y recibe elnombre de singular o individual así como puede ser abstracto y recibe el nombre de universal. El pensamiento tiene la capacidad de relacionar estos dos tipos de conceptos en un juicio o proposición, que constituye la segunda forma del resultado del conocimiento. En relación con esta raíz, el juicio afirma o niega una característica en relación a una cosa.
El conocimiento del hombre no está ligadosolo a conceptos y juicios sino que posee la capacidad de memorizarlos, los evoca y los relaciona mediante el razonamiento. De este modo, el razonamiento es la tercera forma que adopta el resultado del conocimiento. Se trata de un conocimiento que permite distinguir conceptos y juicios referentes a cosas alejadas en el espacio y en el tiempo, relacionarlas de muy diversas maneras y así generandonuevos conceptos y proposiciones.
Los conceptos adquieren forma cuando se les atribuye un término lingüístico que los represente y exprese. El instrumento adoptado por excelencia para tal fin es el lenguaje que expresa o manifiesta las ideas o conocimientos. De modo que el resultado del conocimiento, al ser expresado en el lenguaje hablado o escrito, adquiere entidad espacio-temporal, escomunicable y en consecuencia se constituye como parte del mundo. El lenguaje, no solo está unido al conocimiento como su forma e instrumento, sino que influye en cada individuo que recibe de la sociedad una visión de las cosas y una determinada concepción de la vida que ha de influir en el acto de conocer y pensar de cada individuo.
II- Según el modo de conocer se pueden identificar diferentes tipos deconocimiento: vulgar, mítico – religioso, filosófico y científico.
El conocimiento vulgar es un modo común y corriente de conocer que se va obteniendo en nuestra vida diaria a medida que vamos conociendo el mundo, se transmite mediante la sociabilización y se adquiere a través del trato directo con las personas y las cosas que nos rodean.
Este pensamiento es superficial, sensitivo y subjetivo ya...