domingo


sábado, 15 de noviembre de 2014
MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE, FELIPE DE JESUS RAMIREZ MENDIOLA (COMPILADOR)
TEXTO Y AUTOR
ASPECTOS  QUE TRATA EN GENERAL
IMPACTO EN MI ELECCIÓN DOCENTE
MI PRIMERA EXPERIENCIA COMO DOCENTE



ARTURO NAVARRETE TRUJILLO
En este relato, primeramente se expone el hecho de que este practicante para Educación en Secundaria especialidad en Telesecundaria, desde pequeñojugaba a ser maestro, pero  nunca le toco serlo en el juego porque era el hijo más pequeño de la familia. Mencionaba que siempre ha sido su primera opción la docencia, pero cuando estaba en preparatoria, las dudas entraron y sus expectativas se guiaron a otro camino, al de la Ingeniería Civil, pero aun así persistió en que su visión era dando clases en un aula. También menciona que tuvo muchainfluencia, su hermana mayor, tenía el apoyo de su familia.
Ingreso a la Normal, al principio fue fácil se sentía seguro de su elección, luego en segundo semestre, pensó si realmente era su vocación la docencia.
Por último el miedo más común de toda practicante: su primera práctica, el nerviosismo no lo dejaba en paz, y el hecho de fracasar en ella le aterraba. Pero con el apoyo de una buenaplaneación y venciendo ese nerviosismo, pudo lograr una buena clase aunque no excelente, pero que con el paso del tiempo mejoraría.
En este primer relato, yo me identifico mucho con el autor, porque me pasó algo parecido con respecto en mi elección profesional, muchas de los elementos que lo conllevaron a entrar a la escuela Normal, se parecen mucho a los mismos que me llevaron a mí. No concordamos entodo, pero menciona algo muy importante los miedos normales al estar por primera vez frente a grupo, ese nerviosismo que todos sentimos, pero que con el tiempo se ira quitando poco a poco, porque nuestros maestros con todo ese conocimiento que nos están transmitiendo y las practicas irán borrando esos temores.
PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE



CLAUDIA LILIANA RODRIGUEZ RAMIREZ

En este relato se nosplantea la primera práctica frente a grupo de una practicante con especialización en Telesecundaria. Los nervios estaban presentes pues era su nuevo reto a superar. La llegada a la escuela no causo ningún impacto en la Comunidad Escolar.
Su entrada al salón y presentación con el grupo causo desorden, pero el maestro tutor puso orden de inmediato. Su respuesta ante esto fue un poco fría, ya que tomouna actitud seria para que los alumnos la vieran como figura de respeto y no como solo juego.
En este grupo estaban acostumbrados a solo ver la tele, contestar la guía y leer conceptos para memorizar, pero después de cada sesión el maestro no se tomaba el tiempo para analizar los visto en cada sesión, responder dudas, etc. Por tanto cuando fue el turno de impartir la clase esta practicante no fuenecesario el uso de la televisión y el cambio de técnica causo mucha intranquilidad en los alumnos, al siguiente día se implementó otra técnica en la cual los alumnos participarían mucho y aprenderían mucho más.
El hecho de cambiar de estrategias, dentro de un grupo que ya está acostumbrado a la misma rutina es difícil, porque, les intranquiliza mucho el pensar que no podrán llevarla a cabo, y losdesorienta en todo sentido.
Es normal sentir nervios, pero también no deben de notar que está nerviosa, tienes que marcar desde el principio esa figura de respeto antes tus alumnos para que no tengan una imagen de una practicante sin experiencia que no sabe controlar a su grupo. Y tomar esa actitud influye mucho en tu formación como docente.
SOBRE MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE


DENISE GARCÌARODRÌGUEZ








Se plantea una práctica realizada al finalizar el tercer semestre de la carrera, donde se estaría frente a grupo.
En este relato se hace énfasis  al espacio áulico, el cual era muy reducido y no permitía que los alumnos pudieran organizarse en equipos, en binas etc. Cuestión que afecta mucho porque siempre trabajan de la misma manera, individualmente.
También mencionaba que el...