dominio ciclomotor

Movimientos reflejos: primer nivel que abarca los reflejos innatos del niño. Aunque apenas podemos mediar en ellos (FNP, polimetría,…) deben tenerse presentes por ser la base de toda actividadmotora. Pueden ser segméntales, intersegmentales y suprasegmentales (reflejos posturales, reflejo prensil,...)
Movimientos fundamentales: este nivel lo alcanza el niño en los primeros años de subida (andara gatas, manipular objetos,...). Son objetivos a abordar fundamentalmente en Ed. Infantil y constituirán la base de los movimientos más complejos y especializados. Son movimientos locomotores (andaragatas, arrastrarse, andar, correr, saltar, trepar,...), movimientos no locomotores (el sujeto se mueve en torno a un eje: piruetas, giros,...) y movimientos manipulativos (abarca desde coger unjuguete y soltarlo, hasta manejar móviles).
Actitudes perceptivas: integran la información del entorno y del propio cuerpo (estímulos visuales, cinestésicos, auditivos y táctiles) que se seleccionan einterpretan en los centros cerebrales superiores. En este nivel ya se entra de lleno en el programa de E.F., sin que ello signifique que los niveles anteriores no puedan ser objeto de trabajo: concienciacorporal (bilateralidad, lateralidad, equilibrio,...), imagen corporal, relación del cuerpo con los objetos que le rodean, discriminación visual, discriminación auditiva, discriminación táctil,habilidades coordinadas (coordinación ojo-mano, coordinación ojo-pie).
Aptitudes físicas. La mejora de las Cualidades Físicas constituye un objetivo fundamental en este nivel, entendiéndose que con sudesarrollo podrá accederse a niveles superiores de movimiento (dominio de movimientos complejos): resistencia (muscular y cardiovascular), fuerza, flexibilidad y agilidad (cambio de dirección, iniciacióny detención, tiempo de reacción-respuesta).
Destreza de movimientos. Este nivel no es sino la culminación de los anteriores niveles y la adaptación de éstos situaciones más o menos complejas....