Dominio De Plan De Estudios 2011 Y Programas De Estudio Educacion Basica Referentes Principales Guia 2015 V
Páginas: 48 (11928 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2015
DIMENSION 1: Dominio de Plan de Estudios 2011 y Programas de Estudio de Educación Básica
Guía 2015 Docentes en Servicio
Contenido
Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica.
Plan de Estudios 2011. Educación Básica.
1. Principios Pedagógicos que Sustentan el Plan de Estudios.
2. Competencias para la Vida.
3. Perfil de Egreso de la Educación Básica.
4.MapaCurricular de la Educación Básica.
5.Diversificación y Contextualización Curricular: Marcos
Curriculares para la Educación Indígena.
6. Parámetros Curriculares para la Educación Indígena.
7. Gestión para el Desarrollo de Habilidades Digitales.
8. La Gestión Educativa y de los Aprendizajes.
9. Estándares Curriculares y Aprendizajes Esperados.
Bibliografía.
Acuerdo 593 por el que se establecenlos Programas de Estudio de la asignatura de
Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y
Telesecundaria.
DIMENSION 1: Dominio de Plan de Estudios 2011 y Programas de Estudio de Educación Básica
Guía 2015 Docentes en Servicio V.P.S.
Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
ARTÍCULO PRIMERO. La Articulación de la Educación Básica,que comprende los niveles de
preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los
programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los fines y los propósitos de
la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General deEducación.
ARTÍCULO SEGUNDO.‐ La Articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el
cumplimiento del perfil de egreso. Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio
correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran el tipo básico.
Dicho Plan y programas son aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; están
orientados aldesarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes
mexicanos; responden a las finalidades de la Educación Básica, y definen los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados para dichos niveles educativos.
Plan de Estudios 2011. Educación Básica
1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS
Los principios pedagógicos son condiciones esenciales parala implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa.
1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas
tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lolargo de
su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar
críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar
información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.
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DIMENSION 1: Dominio de Plan de Estudios 2011 y Programas de Estudio de Educación Básica
Guía 2015 Docentes en Servicio V.P.S.
Losalumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que
aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas
sobre su comportamiento. En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural,
lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la
particularidad de situaciones ycontextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde
esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento
significativo y con interés.
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de
los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar...
Guía 2015 Docentes en Servicio
Contenido
Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica.
Plan de Estudios 2011. Educación Básica.
1. Principios Pedagógicos que Sustentan el Plan de Estudios.
2. Competencias para la Vida.
3. Perfil de Egreso de la Educación Básica.
4.MapaCurricular de la Educación Básica.
5.Diversificación y Contextualización Curricular: Marcos
Curriculares para la Educación Indígena.
6. Parámetros Curriculares para la Educación Indígena.
7. Gestión para el Desarrollo de Habilidades Digitales.
8. La Gestión Educativa y de los Aprendizajes.
9. Estándares Curriculares y Aprendizajes Esperados.
Bibliografía.
Acuerdo 593 por el que se establecenlos Programas de Estudio de la asignatura de
Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y
Telesecundaria.
DIMENSION 1: Dominio de Plan de Estudios 2011 y Programas de Estudio de Educación Básica
Guía 2015 Docentes en Servicio V.P.S.
Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
ARTÍCULO PRIMERO. La Articulación de la Educación Básica,que comprende los niveles de
preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los
programas de estudio correspondientes– congruente con el criterio, los fines y los propósitos de
la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General deEducación.
ARTÍCULO SEGUNDO.‐ La Articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el
cumplimiento del perfil de egreso. Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio
correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran el tipo básico.
Dicho Plan y programas son aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; están
orientados aldesarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes
mexicanos; responden a las finalidades de la Educación Básica, y definen los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados para dichos niveles educativos.
Plan de Estudios 2011. Educación Básica
1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS
Los principios pedagógicos son condiciones esenciales parala implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad
educativa.
1.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas
tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lolargo de
su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar
críticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar
información, innovar y crear en distintos órdenes de la vida.
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DIMENSION 1: Dominio de Plan de Estudios 2011 y Programas de Estudio de Educación Básica
Guía 2015 Docentes en Servicio V.P.S.
Losalumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que
aprendan, acerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas
sobre su comportamiento. En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural,
lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la
particularidad de situaciones ycontextos, comprender cómo aprende el que aprende y, desde
esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento
significativo y con interés.
1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de
los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar...
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