Dominio Lector 1

Formando personas: Respetuosas, responsables, honestas y leales.
Maipú, Mayo 2014

DOMINIO LECTOR
Introducción

Estimados Padres, Apoderados, Familias:

No es muy grato dirigirnos a ustedes para poner en su conocimiento y alcance una
herramienta que permitirá apoyar el aprendizaje de sus pupilos – nuestros estudiantes- en el
área de lenguaje y que consiste en el desarrollo y potenciación de lavelocidad y calidad lectora.
Tal como fue informado en Reunión de Apoderados cada estudiante de 2º a 4º Básico
fue evaluado en velocidad lectora de modo que nosotros y
usted cuente con un indicador que permitirá ir evaluando los avances y progresos de
ellos a través del tiempo.
“Es muy importante tener presente que

los niños que participan de un proceso

sistemático de lectura, logran normalmenteuna fluidez lectora que les permite aprender y gozar
los textos que leen.
En los primeros años de escolaridad, el número de palabras leídas por minuto se asocia a
la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos
una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura. La velocidad lectora está
influida por la frecuencia con que se relata cuentosa los niños, por el número de lecturas
personales, por el tiempo que se destina en clases a la lectura, en resumen, por la exposición a
material escrito”1. Así, se recomienda tomar velocidad lectora como un indicador del trabajo
lector realizado en clases y

en

la casa. Por tal motivo queremos invitarles a compartir y

cooperar en esta nueva iniciativa.
Para su conocimiento: ¿Qué es y cómo se haevaluado la velocidad lectora? 2

La velocidad lectora es un indicador que señala cuántas palabras lee un niño en un
minuto. La velocidad lectora es evaluada en forma individual, en un lugar tranquilo y silencioso.
Al niño se le entrega un texto absolutamente desconocido para él, con un índice de legibilidad
1

Orientaciones para la evaluación de aprendizajes en dominio lector y la comprensiónlectora. MINEDUC
Estimamos oportuno precisar que lo que pretende lograrse con esta iniciativa es mejorar la velocidad y calidad lectora de
nuestros estudiantes..
2

adecuado para su curso. Se le solicita que lea lo más rápido posible y sin equivocarse durante
un minuto. El evaluador

tiene en sus manos el mismo texto con el número de palabras

correspondientes.
Mientras el niño lee, el evaluadormarca en una hoja los errores cometidos. Son errores las
palabras mal leídas, omitidas, inventadas, tartamudeadas, etc., y todo lo referente a ortografía
puntual que no sea respetado. Al cabo de un minuto se indica al niño que debe detenerse. Al
número de palabras leídas se restan las faltas.
Es importante dar a conocer al alumno el resultado obtenido inmediatamente, ya que genera un
sentido desuperación personal. La velocidad lectora no es evaluada con nota, sólo es una
evaluación externa que permite ver la calidad de la lectura de los estudiantes y tomar las
medidas y actividades remediales correspondientes a cada caso.
La evaluación de la velocidad lectora ha sido aplicada en el colegio, en una primera etapa
a todos los alumnos de 1º a 4º año básico, para luego realizarlo en los nivelesde 5º a 8º básico
y Kinder 2º Semestre. Este proceso de evaluación lo realiza una profesional en un horario y
lugar especialmente asignado para estos efectos.
Cuadro Estadístico: A continuación se presenta el cuadro estadístico que considera el
desempeño adecuado de la velocidad lectora de un estudiante según nivel de enseñanza3 .
Tabla de Desempeño de Velocidad Lectora
Nivel
Desempeño
Muy RápidaRápida
Medio Alta
Medio Baja
Lenta
Muy Lenta

1º
56
47-55
38-46
29-37
22-28
21

2°
básico
84
74-83
64-73
54-63
42-53
42

3°
básico
112
100-111
88-99
76-87
64-75
63

4°
básico
140
125-139
111-124
97-110
85-96
84

5°
básico
168
150-167
136-149
120-135
104-119
103

6°
básico
196
178-195
161-177
143-160
125-142
124

7°
básico
214
194-213
174-193
154-173
135-153
134

8°
básico
214
194-213
174-193...