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TIPO DE ACTIVIDAD:
Actividad no presencial (ANP)
 
 
 
 




Título actividad:
Presentación en formato audiovisual.
 


Nombre Asignatura:
COMUNICACIÓN ORAL
 
 
Sigla :
PLC020
PLCV020


Semana N° :
8
Actividad N°:
8


 
 
 
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
 
 
 
 
Aprendizaje 1:
Aplica estructura del texto expositivo.
Integra elementos del discurso oral en laconstrucción de un discurso expositivo.
 
CTIVIDAD: Ejercicios
60
Instrucciones generales:

Lean con detención las siguientes instrucciones. Estas los guiarán en la creación de un trabajo que se convertirá en la 2ª evaluación del semestre.

I. VIDEO

Ya se ha trabajado en los componentes que participan en el manejo de elementos no verbales al momento de establecer un proceso decomunicación oral. Del mismo modo, se revisaron los componentes que intervienen en la construcción del discurso expositivo.

Este trabajo se presenta como una instancia de evaluación práctica que, de forma distinta, busca verificar los aprendizajes logrados en esta unidad. El trabajo consiste en la creación de una presentación en formato audiovisual (video) del FODA, contextualizado en unaentrevista laboral para postular a un cargo en una agencia de publicitaria. Para la construcción del FODA personal, considere los contenidos de la asignatura de Marketing y del ejemplo que le puede servir de orientación que aparece a continuación:

Para comenzar la primera etapa, usted deberá desarrollar dos aspectos:

1. Investigar y definir el cargo al cual postula, indicando las funciones, losconocimientos y actitudes que se requieren para dicho cargo.

CARGO



FUNCIONES





CONOCIMIENTOS





ACTITUDES







2. Realizar un FODA personal. Esta es una herramienta útil que le permitirá por una parte, evaluar las fortalezas y debilidades; y por otra, detectar las oportunidades y amenazas del entorno, es decir, del ámbito en el cual se desenvuelve cotidianamente.De esta forma, podrá conocerse mejor y establecer la información relevante sobre usted que destacará en su exposición.

Para realizar su FODA personal, complete el cuadro, siguiendo las instrucciones y el ejemplo:

a) En el cuadrante superior izquierdo haga una lista de lo que considera como sus fortalezas. Estas corresponden a los elementos internos y positivos con que cuenta. Piense en suscualidades, talentos, conocimientos (estudios), habilidades, valores y actitudes.

b) En el cuadrante superior derecho, haga una lista de sus debilidades. Destaque aquellos elementos internos y negativos que afectan el logro de sus objetivos o metas. Incluya malos hábitos de trabajo o la falta de conocimientos de gestión, educación o experiencia, por ejemplo.

c) Haga un detalle de lasoportunidades en el cuadrante inferior izquierdo de la cuadrícula. Estas son condiciones externas, del entorno que pueden aprovecharse positivamente.

d) Defina las amenazas percibidas en la parte inferior derecha de la cuadrícula. Las amenazas son los acontecimientos externos que pueden tener un impacto negativo en usted profesionalmente, en particular los que están fuera de su control.

e)Finalmente, imagínese en escenarios de oportunidades y amenazas e identifique cuáles fortalezas se potenciarían y cuáles debilidades se podrían minimizar. Por ejemplo, si al graduarme hay mucha competencia laboral (amenaza), el dominio de un idioma, la honradez, la responsabilidad y la proactividad son fortalezas que marcan una diferencia favorable en relación a otros profesionales del área. Si tengouna buena red de contactos y un apoyo económico familiar (oportunidades), el que me cueste realizar actividades que no me gustan, es una debilidad que se minimiza, dado que tengo un abanico amplio de posibilidades y puedo darme el tiempo de buscar un trabajo que me agrade sin preocuparme del factor económico.

f) Una vez terminado, imprímalo y prepárelo para compartirlo con sus compañeros...