don gato cuento

Centro Universitario de Ciencias de La Salud
Mtro. Víctor Manuel Ramírez Anguiano
Rector

Mtro. Rogelio Zambrano Guzmán
Secretario Académico

Mtro. Vicente Teófilo Muñoz Fernández
Secretario Administrativo

Mtro. Baudelio Lara García
Director de la División de Disciplinas Básicas para la Salud

Dra. Elsy Claudia Chan Gamboa
Jefa del Departamento de Psicología Básica

Mtro.Gonzalo Nava Bustos
Director del Centro de Estudios sobre Aprendizaje y
Desarrollo

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APRENDER A LEER:
Programa Kantor para niños en edad
preescolar

Julio Varela

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Julio Varela

Universidad de Guadalajara
Centro deEstudios sobre Aprendizaje y Desarrollo

Serie
Psicología, Salud y Educación
Cuerpo Académico CA-UDG-467

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Esta obra fue aprobada para su publicación por el Comité
Editorial Científico de la División de Disciplinas
Básicas para la Salud del Centro Universitario deCiencias
de la Salud.
Primera edición, 2008
© D.R. 2008, Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias de la Salud

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Sierra Mojada 950
Col. Independencia
Guadalajara, Jal.
ISBN 978-970-764-397-0
Impreso y hecho en México
Printed and made inMexico

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CONTENIDO
PROLOGO A LA EDICION EN INTERNET ........................................................ 9
INTRODUCCION.......................................................................................... 10

I. BASES TEORICAS DEL PROGRAMA DE LECTURAKANTOR .. 12
Visión natural versus visión alfabética ....................................................... 12
El conocimiento de lo nuevo se basa en lo viejo ......................................... 13
Diferencialidad entre objetos de estímulo .................................................. 14
Práctica variada......................................................................................... 16
Identificación de elementos pertinentes .................................................... 17
Auspicio de comportamiento inteligente .................................................... 17
Procedimientos .......................................................................................... 18Conclusión.................................................................................................. 19

II. CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA DE LECTURA
KANTOR............................................................................................. 20
1. La enseñanza oficial de la lectura y los 6 años ....................................... 20
2. Entrenamiento Previo............................................................................. 22
3. ¿Cuáles son loselementos que estructuran este programa? .................. 23
I. La secuencia de enseñanza de las letras.................................................... 23
II. Identificación de un objeto con la letra a aprender..................................... 25
III. Sólo palabras que forman parte del vocabulario del alumno ....................... 29
IV. Los rasgos distintivos de lasletras.......................................................... 31
V. Se incluyen inicialmente de manera formal, sólo a las minúsculas ................ 32
VI. Aprendizaje informal de las letras mayúsculas.......................................... 34
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VII. Ritmo, pausación y...