Don quijote de la mancha


DIAGNÓSTICO
En el caso de los Personeros estudiantiles, específicamente en la etapa electoral, nos dimos cuenta que se presentan propuestas en pro del mejoramiento de las condiciones de laestructura del colegio; sin embargo, dichas propuestas no responden a cabalidad con el rol y las funciones estipuladas para el Personero, se limitan a las celebraciones de días especiales, actividadesrecreativas (como fiestas) y mantenimiento de la infraestructura, que aunque son importantes, no responden a la participación estudiantil y a la defensa y promoción de los Derechos de losestudiantes, solo se centran en una parte de lo que comprende la disponibilidad de la educación.
la escuela como reproductor del sistema, en este caso el modelo electoral, debido a que en la escuela se hacecampaña desde la politiquería, se utiliza a los otros estudiantes prometiendo acciones que no hacen parte de su dependencia (como el hecho de prolongar la jornada del descanso, prometer salidas,fiestas, entre otras) o “comprando” votos para ser elegido.
Cuando se posesiona en el cargo lo que se promete no se cumple y se olvida de quienes lo eligieron, sumisos ante la “autoridad” (en el casonacional, el modelo financiero- en el caso de la escuela, las directivas). De este modo se instaura la cultura de la “representatividad ausente”, siendo presentado como modelo único de ciudadanía,formando al estudiantado en la construcción del desencanto político hacia cualquier forma de Democracia.
nuevamente se discuten la viabilidad de las mismas. y otros que al no conocer su papel, noreflejaron aportes significativos en la vivencia democrática y defensa de los Derechos de los estudiantes. Por lo que consideramos entonces que dichas experiencias han contribuido a que elestudiantado deje de creer en estos espacios; a pesar deello, persisten iniciativas por parte de algunos estudiantes para tomar estos espacios y aportar para la adecuación de las escuelas en términos del...