Don Viento

Educación Ambiental

Índice:
[pic]Introducción................................................3
[pic] Objetivos...................................................4
[pic] Contenidos..................................................5
[pic] Metodología.................................................6
[pic] Actividades.................................................7
[pic]Evaluación..................................................15

[pic] Introducción:
El viento es un fenómeno atmosférico que el/la niño/a puede observar fácilmente, ya que produce efectos tangibles en sí mismo (azota la cara, mueve la ropa…), y en la naturaleza, es algo totalmente cotidiano pero que a la vez pasa desapercibido.
El viento se produce en la naturaleza y también puede ser provocado artificialmentepor el ser humano. El obtener efectos fácilmente observables producidos por el viento (aire en movimiento) es bastante habitual y sencillo de conseguir y producir por parte de los niños/as. Hay muchas situaciones cotidianas que producen viento.
Con esta programación trataré de que los niños/as descubran un fenómeno atmosférico tan cercano para ellos como es el viento así como su variadasutilidades (molinos, fuente de energía…)
A través de distintas experiencias, se conocerán algunas de las características del mismo en relación con los objetos y materiales para, a partir de dicho conocimiento, poder pensar en acciones para mejorarlo y preservarlo.
Esta programación irá dirigida para alumnos del tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, es decir, de 5 a 6 años.

[pic]Objetivos:
Los objetivos que nos planteamos en la realización de las diferentes actividades no pueden ser demasiado ambiciosos debido a la corta edad de los alumnos y ser un tema bastante novedoso para ellos:
1. Experimentar las sensaciones que produce el viento sobre nosotros mismos.
2. Conocer el viento como fenómeno atmosférico y sus efectos en las personas, los objetos y los seres vivos.3. Descubrir distintos aprovechamientos del viento y sus utilidades.
4. Disfrutar con la realización de actividades.
5. Identificar las propiedades de algunos objetos y materiales en relación con el aire/ viento.
6. Participar en la resolución de problemas del entorno cercano mediante la formulación de interrogantes, hipótesis y anticipaciones.
7. Conocer algunos de losproblemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias.
8. Reflexionar acerca de posibles acciones tendientes a preservar el aire limpio.
9. Respetar, valorar y enriquecer el lenguaje corporal, como un medio de expresión y comunicación.

[pic] Contenidos
• El viento como fuente de energía (molinos, velas, movimientos de barcos…)
• Sensaciones que produce el aire enmovimiento. Intensidades de soplidos, dirección de los mismos.
• El viento como fenómeno atmosférico
• Expresión de sensaciones que produce el viento.
• El cuerpo: sensaciones y posibilidades expresivas.
• Clasificación sencilla de distintas intensidades de viento.
• Producción de aire en movimiento con el propio cuerpo.
• Producción de aire en movimiento con distintos tiposde objetos y máquinas.
• Realización de montajes plásticos con objetos susceptibles a ser trasladados por el viento.
• Interés por la observación de la naturaleza.
• Respeto hacia el medio ambiente (plantas, entorno más próximo, naturaleza).
• Valorar el estar en ambientes no contaminados y bien ventilados con aire puro.
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[pic] Metodología:
El tratamiento del tema loenfocaré de forma lúdica, trabajando los aspectos del proyecto a través de actividades globales, cuentos, adivinanzas y personajes fantásticos siempre respetando las características de los alumnos.
Basada en el aprendizaje significativo, partiremos de los conocimientos previos que posee cada alumno y de ahí seguiremos avanzando y construyendo nuevos aprendizajes. Percibiremos el viento como...