Donadona

INDICACIONES
Realiza una línea del tiempo donde se representen los momentos históricos identificados en los textos y explica en cada uno de ellos, cuáles fueron las condiciones histórico-socialesy cómo fue que influyeron en la consolidación de los conceptos “educación y “pedagogía”.
OBJETIVOS
Reconocer la forma en que las condiciones histórico-sociales producen visiones particulares sobrela educación y la pedagogía.
Analizar la vinculación entre educación y normas del comportamiento en diferentes contextos culturales e históricos.
INTRODUCCION
La educación no se puede ver como algoindependiente ya que está conformada por otros sistemas como lo son la familia, la sociedad, la escuela, el gobierno, por mencionar a los principales escenarios en los cuales se da la educación, yparte de una buena formación requiere conocer las normas de comportamiento que se debe tener en cada uno de estos.
Las normas que hoy tenemos no son un invento que se hizo de un dia a otro, sino queson el resultado de un proceso histórico, por lo tanto el concepto que hoy tenemos de educación y pedagogía son también resultado de un gran proceso de cambios, puesto que en cada época se vivía deuna determinada manera la cual hacia que se tuviera una concepción de lo que es la educación y estas formas de vida han cambiado y lo que vivimos en el presente es parte de todo este proceso por loque es importante conocer las condiciones histórico sociales que anteceden para analizarlas y poder ver cómo pudieron influir en esta consolidación de educación y pedagogía.
A continuación seexplican los acontecimientos más determinantes que están incluidos en la línea del tiempo,
El concilio de 662. En esta época se prohíbe las uniones entre parentescos y se establece la celebración delmatrimonio para dar fin al adulterio, la poligamia y las uniones ilegitimas que se daban.
Este acontecimiento es fundamental para dar un cambio en la forma de vida y la estructura social que se...