Donald En El Pais De Las Matematicas

RETARDO MENTAL
Es una afección diagnosticada antes de los 18 años de edad que incluye un funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria.
Causas:
El retardo mental afecta alrededor del 1 al 3% de la población y existen muchas causas, pero los médicos encuentran una razón específica en sólo el25% de los casos.

Una familia puede sospechar que existe retardo mental si las habilidades motrices, del lenguaje y de autoayuda no parecen desarrollarse en un niño o cuando se están desarrollando a una tasa mucho menor que la de sus compañeros. La deficiencia para adaptarse (ajustarse a nuevas situaciones) de manera normal y crecer intelectualmente puede hacerse evidente en los primeros años devida del niño. En los casos de un retardo leve, el reconocimiento de estas deficiencias puede tardar hasta la edad escolar o posteriormente.

El grado de deterioro a causa del retardo mental varía ampliamente desde retardo con profundo deterioro hasta retardo leve o limítrofe. Actualmente se hace menos énfasis en el grado de retardo y más en el grado de intervención y cuidados necesarios para lavida diaria.
SINTOMAS
* Comportamiento infantil continuo
* Disminución en la capacidad de aprendizaje
* Incapacidad para cumplir con las pautas del desarrollo intelectual
* Incapacidad para satisfacer las exigencias educativas en la escuela
* Falta de curiosidad
CARACTERIZACION
        Es necesario dejar claro que no se puede hablar de un perfil homogéneo entre sujetosafectados por la condición de R.M ya que si bien muchos de ellos pueden compartir entre si, una determinada condición o problema biológico, o psicofisiologico, la forma en que esa condición o problema marca su perfil de habilidades de desarrollo puede ser completamente diferente.
        *En el Desarrollo Cognitivo.
·   Nivel bajo en capacidad cognitiva.
·   Déficit en capacidad para aprender(cantidad de información que pueda procesar).
·   Déficit en utilizar capacidades como metacognición y memoria (capacidad para identificar como aprende uno, organizar información).
·   Déficit en atención:
        Dirigir su atención (dificultad para sentarse en la tarea del momento).
        En prestar atención selectiva (dificultad en reconocer señales, direcciones o tareas requeridas para unanueva actividad).   
        Déficit en generalización de lugares, formas de hacer algo (también llamado "transferencia de capacidades").
        *En el Desarrollo del Lenguaje.
* Aparecen problemas de lenguaje con más frecuencias que en niños "normales" (hasta el 90 por 100 según Epsteihn y otros 1989).  Especialmente en la articulación quizás debido al tamaño de la lengua o a la musculaturafacial.
* Retraso en el ritmo al que se adquiere el lenguaje.
* Vocabulario limitado.
* Aparecen también déficit en las habilidades de comunicación no-verbal (proximidad, gesto, sonreír y contacto ocular).   
        *En el Desarrollo Físico.
* Puede presentar menos peso.
* Menos estatura.
* Habilidades Motoras más pobres.
* Problemas mas frecuentes relacionados conla salud, a medida que aumenta el retraso mental (defectos estructurales en el corazón, en el síndrome de Down, mayor sensibilidad a infecciones respiratorias, dificultades visuales de audición, todos ellos susceptibles de condición quirúrgica o técnica.
        *En el Desarrollo Social y Emocional.
* Como ocurre a cualquier niño, determinamos rasgos personales o físicos pueden afectar elgrado de aceptación del niño en su grupo de referencia.
* Pueden presentar conductas desadaptativas como autoestimuladas y agresivas.
* Pueden presentar también "conductas inmaduras".
        (Llorar fácilmente, baja tolerancia a la frustración, hacer cosas socialmente inapropiadas, etc., son posibles señales de la falta de control sobre susemociones).
        *En la Familia.
* La...