Donald y Gerald

ANALISIS DE LA TAREA: “¿QUE OCULTAN DONALD, GERALD Y ROBERT?”
INSTITUTO DE PSICOLOGÍA
PROCESOS PSICOLOGICOS I: PERSEPCION, ATENCION Y MEMORIA.
SEPTIEMBRE-26-14

Introducción
El siguiente trabajo pretende exponer de manera sencilla los procesos mentales y la actividad cognitiva de tres individuos elegidos para el cuasi experimento, a través de un análisis de tareas, utilizando unproblema cripto aritmético.
Teniendo en cuenta los niveles de análisis de tareas propuestos por Pascual-Leone & Johnson (1999) se hará un correcto análisis de la tarea como tal y con base en las lecturas de Mayer (1985) un análisis de los procesos cognitivos subyacentes de las personas que se están analizando.
El interés por conocer los procesos mentales ha sido un interés que la psicologíacognitiva ha compartido con otras àreas del conocimiento como por ejemplo la docencia. Es de suma importancia entender lo que esta pasando en la mente del sujeto para poder tener una enseñanza asertiva, es por esta razón que los procesos mentales deben ser evaluados en todos los individuos de diferentes edades y en distintos contextos.
Trabajos y análisis de este tipo como el que se presentan en estetrabajo, responden al porque de la psicología cognitiva “ Por ejemplo estudiamos los procesos que subyacen a la resolución de problemas aritméticos para posteriormente poder predecir y comprender mejor porque unos niños consiguen aprender la aritmética elemental y porque otros fracasan” Meyer (1985).
Muchos docentes reconocen la necesidad de esta comprensión y la aplican en los diferentes ramasde enseñanza, esto podemos evidenciarlo en trabajos como estos donde vemos como entender los procesos mentales para la enseñanza de la matemática primaria puede ser de gran utilidad en el momento de descifrar la complejidad del conocimiento matemático y así dar una enseñanza mas apropiada y eficaz (Orozco, M. 2000).
Protocolo en voz alta
Para el análisis del siguiente informe utilizamos elinstrumento metodológico del protocolo del pensamiento en voz alta el cual implica el uso de sujetos pensando en voz alta, sus pensamientos deben ser grabados para posteriormente ser transcritos.
Emig ( 1971) fue el primero en utilizar esta práctica pero no fue precisamente para desarrollar las actividades que los psicólogos utilizan actualmente, el la utilizo para estudiar el acto decomposición en hablantes nativos de ingles. Luego Flower y Hayes (1981) lo utilizaron para fundamentar su modelo cognitivo del proceso de composición.
A partir de ahí este protocolo ha sido muy utilizado en la psicología cognitiva a través de los años para realizar las actividades de resolución de problemas, Ericsson y Simón (1980) juegan un papel importante en la introducción del método en la psicologíacognitiva clasificando los informes orales en niveles. El protocolo en voz alta fue ubicado en el nivel número dos puesto que los sujetos de hablar lo que están pensando de manera continúa mientras llevan a cabo una actividad (Armengol Catells,2007).
Método
La tarea fue realizada a tres individuos, y se trato de elegirlos de diferentes edades para que se pudiera realizar una comparación mayorentre sus diferentes actividades cognitivas y efectivamente fue así.
Primer participante: Hombre de 34 años, el es publicista egresado hace mas de cinco años y actualmente se encuentra en un estrato socioeconómico cuatro.
Segundo participante: Hombre Castaño de 19 años, estudiante de séptimo semestre de negocios internacionales y su estrato socioeconómico es de cuatro.
Tercer participante:Mujer de 48 años, ama de casa de estrato socioeconómico cuatro.
Los tres participantes fueron contactados de la misma forma debido a que los tres son cercanos a mí y de igual manera los contextos fueron similares puesto que a los tres se les practico la tarea cómodamente, en sus casas, con los materiales necesarios (Hoja, lápiz, borrador).
Las instrucciones fueron escritas en la hoja donde se...