Donde Aprender a Leer y Estudiar en el año 1000
Páginas: 3 (690 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2013
DÓNDE APRENDER A LEER Y ESCRIBIR EN EL AÑO 1000
Los años posteriores a la caída del Imperio Romano e inicio de la Alta Edad Media están caracterizados por el dominio del poder religioso sobre elámbito educativo. Acabaron perdiéndose todas las escuelas municipales romanas junto con el sistema jerárquico educacional (representado por el ludi magister, el grammaticus y el rethor). El nuevosistema educacional está centrado en la religión y regido por el clero; sin una clara distinción entre las distintas etapas de la enseñanza (primaria y secundaria).
El objetivo principal de la educaciónen el año 1000 ya no se basaba sólo en la alfabetización de la población, sino fundamentalmente en la formación de ministros de culto (aunque había casos de enseñanza laica).
Entre los modelosescolástico caben destacar las “Institutionum disciplinae” de San Isidro, que después dejaron paso a las instituciones eclesiásticas; centros educativos del año 1000. Estos centros se distinguían enprestigio según su competencia para formar a funcionarios religiosos capaces y cultos. En la Alta Edad Media coexistían cuatro tipos de escuelas: las parroquiales, las episcopales, las monásticas y laspalatinas.
Las escuelas parroquiales estaban caracterizadas por ser centros educativos que se ocupaban en particular de la instrucción de las zonas rurales y menos ricas. Cabe destacar que la iglesiaconsideraba a los estudiantes de las escuelas parroquiales como menos preparados y menos cultos. Sin embargo, las escuelas episcopales representaban un “nivel educacional superior” respeto a lasparroquiales. Fuentes históricas aseguran que durante esta época se desarrollaron los primeros “exámenes”, entendidos como pruebas para evaluar si los estudiantes cumplían los requisitos para ser ordenadoscomo diáconos.
Las escuelas monásticas representaban la “elite” del modelo de enseñanza en el año 1000. Imitando el modelo oriental, se trataba de escuelas que formaron a algunos de los hombres...
Los años posteriores a la caída del Imperio Romano e inicio de la Alta Edad Media están caracterizados por el dominio del poder religioso sobre elámbito educativo. Acabaron perdiéndose todas las escuelas municipales romanas junto con el sistema jerárquico educacional (representado por el ludi magister, el grammaticus y el rethor). El nuevosistema educacional está centrado en la religión y regido por el clero; sin una clara distinción entre las distintas etapas de la enseñanza (primaria y secundaria).
El objetivo principal de la educaciónen el año 1000 ya no se basaba sólo en la alfabetización de la población, sino fundamentalmente en la formación de ministros de culto (aunque había casos de enseñanza laica).
Entre los modelosescolástico caben destacar las “Institutionum disciplinae” de San Isidro, que después dejaron paso a las instituciones eclesiásticas; centros educativos del año 1000. Estos centros se distinguían enprestigio según su competencia para formar a funcionarios religiosos capaces y cultos. En la Alta Edad Media coexistían cuatro tipos de escuelas: las parroquiales, las episcopales, las monásticas y laspalatinas.
Las escuelas parroquiales estaban caracterizadas por ser centros educativos que se ocupaban en particular de la instrucción de las zonas rurales y menos ricas. Cabe destacar que la iglesiaconsideraba a los estudiantes de las escuelas parroquiales como menos preparados y menos cultos. Sin embargo, las escuelas episcopales representaban un “nivel educacional superior” respeto a lasparroquiales. Fuentes históricas aseguran que durante esta época se desarrollaron los primeros “exámenes”, entendidos como pruebas para evaluar si los estudiantes cumplían los requisitos para ser ordenadoscomo diáconos.
Las escuelas monásticas representaban la “elite” del modelo de enseñanza en el año 1000. Imitando el modelo oriental, se trataba de escuelas que formaron a algunos de los hombres...
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