Donde Quedaron Los Adjetivos

Pérez Castro Lizbeth
Teoría Sintáctica
“Lecturas de Morfología”
Elisabeth Beniers
Reporte de lectura:
¿DÓNDE QUEDARON LOS ADJETIVOS?

Al escribir la gramática de cualquier lengua, el lingüista reconocerá una serie de las parte de la oración o clases de palabras. Habitualmente habrá algunas partes menores: clases pequeñas, cerradas tales como preposición y pronombre y una serie de partes de laoraciones mayores: clases grandes, abiertas tales como sustantivo, verbo y adjetivo.
Cuando un lingüista trabaja con una lengua nueva establecerá en un primer lugar clases de palabras utilizando criterios gramaticales internos a esa lengua.
Es interesante investigar si todas las lenguas tienen las clases mayores de palabras sustantivo, verbo y adjetivo. Parece que todas tienen sustantivo y verbopor lo menos no conozco ningún contraejemplo conveniente a esta afirmación. Sin embargo, no todas las lenguas tienen la clase mayor de palabras "adjetivo". O no tienen la clase de adjetivos en absoluto o hay una pequeña clase menor no productiva que podría llamarse "adjetivo".
Algunas lenguas deficientes en adjetivos expresan todos los conceptos adjetivales a través de verbos intransitivos (comoen el caso del chino), otras expresan algunos a través de sustantivos y otros a través de verbos (por ejemplo el hausa), y otras usan otros recursos (el chinook expresa los conceptos adjetivales a través de las clases mayores sustantivo y verbo y de la clase menor partícula).
Consideramos por lo tanto a la semántica como prioritaria sobre la sintaxis. Es compleja la manera en que se puedenpredecir las características sintácticas a partir de las representaciones semánticas y no se ha acabado de entender del todo.
Ahora bien, consideremos la posición alternativa de "prioridad sintáctica" que sostiene que la información sintáctica es esencialmente independiente de las especificaciones semánticas y no puede inferirse de éstas.
Estos tipos muy probablemente son universales lingüísticos.Con ello quiero decir que cada lengua tiene el mismo conjunto de tipos con aproximadamente el mismo contenido semántico .Sin embargo las cualidades morfológico- sintácticas asociadas a cada tipo particular variarán de lengua a lengua y deben aprenderse para cada lengua individual.
1.2.4 Permanencia a una clase de palabras
Muchas palabras del inglés (como en algunas otras lenguas) pertenecen a másde una clase de palabras: laugb es tanto un sustantivo como un verbo intransitivo, tal como sucede con rain; march es un sustantivo, un verbo intransitivo y un verbo transitivo; narrow es un adjetivo, un verbo intransitivo y un verbo transitivo y así sucesivamente. Sin embargo, los hablantes tienen la intuición relativamente clara de que laugh y march son básicamente verbos intransitivos, rain esbásicamente un sustantivo, narrow básicamente un adjetivo, etc.
1.2.5 Tipos semánticos y partes de la oración
Comencemos por sugerir que los tipos semánticos probablemente fueran universales lingüísticos. También observemos que las partes de la oración mayores varían de lengua a lengua – todas las lenguas pertenecen tener sustantivos y verbos, pero algunas carecen de una clase mayor “adjetivos”.
Lostipos universales semánticos probablemente comprenden en MOVIMIENTO elementos como ( ir), en AFECION (golpear, cortar), en DAR ( dar, donar, prestar), en CORPORALES (reir, estornudar), en OBJETOS (piedras, árbol), en PARIENTE (tio, hijo) en DIMENSION ( grande, profundo), en COLOR (negro, blanco, rojo) en VALOR (bueno, malo), et. Ahora bien cada lengua organiza a los tipos en un númeropequeño de grupos – estos grupos son sus partes mayores de la oración. MOVIMIENTO, AFECTACION, DAR, CORPORAL, y otros tipos aparentemente siempre están clasificados juntos – esta es la clase que en todas las lenguas se llama verbos. OBJETOS, PARIENTE y otros tipos casi siempre están clasificados – esta es la clase que en todas las lenguas se llaman sustantivo.
La mayor variación se encuentra en la...