Dones De Froebel
Páginas: 2 (351 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
Los Dones De Federico Froebel
Los dones de Federico Froebel, eran considerados como regalos preciados, que debían ser conservados y guardados en sus cajas de origen.
El don principal es en sila pelota.
En si no se establece un uso absoluto ya q, de acuerdo a su familiarización los niños juegan con estos dones y llevan a los niños al entendimiento y apreciación del mundo q los rodea.Estos son los dones descritos por Froebel:
Sólidos:
1. Seis pequeñas bolas de lana roja, amarilla, azul, verde, anaranjado y morado.
2. Una esfera de madera, un cubo y un cilindro.
3. Un cubo demadera que se divide en ocho cubos más pequeños.
4. Un cubo de madera que se divide en ocho prismas rectangulares.
5. Un cubo de madera que se divide en 21 cubos completos, 3 cortados en cuartos, y 3divididos en mitades.
6. Un cubo de madera hecho de 18 prismas rectangulares y 6 que son divididos en prismas cuadrados o prismas rectangulares más pequeños.
Superficies:
7. Tablas grandes ypequeñas de varias formas geométricas.
Líneas:
8. Palillos y aros.
Puntos:
9. Pequeñas cuentas.
Línea y Punto:
10. Palillos y bolas de plastilina.
El método Montessori, es un método educativoalternativo basado en las teorías del desarrollo del niño ideadas por la educadora italiana María Montessori a finales del siglo XIX y principios del XX. Su libro El método Montessori fue publicado en1912. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno deaprendizaje del niño a su nivel de desarrollo.
• Distribución de la educación de los niños en grupos de a 3 años, correspondientes a períodos sensibles de desarrollo.
1. Grupo: De 0 a 3 años
2.Grupo: De 4 a 6 años
3. Grupo: De 7 a 9 años
4. Grupo: De 10 a 12 años
5. Grupo: De 13 a 15 años
6. Grupo: De 16 a 18 años
• Los niños deben considerarse seres competentes, alentados a...
Los dones de Federico Froebel, eran considerados como regalos preciados, que debían ser conservados y guardados en sus cajas de origen.
El don principal es en sila pelota.
En si no se establece un uso absoluto ya q, de acuerdo a su familiarización los niños juegan con estos dones y llevan a los niños al entendimiento y apreciación del mundo q los rodea.Estos son los dones descritos por Froebel:
Sólidos:
1. Seis pequeñas bolas de lana roja, amarilla, azul, verde, anaranjado y morado.
2. Una esfera de madera, un cubo y un cilindro.
3. Un cubo demadera que se divide en ocho cubos más pequeños.
4. Un cubo de madera que se divide en ocho prismas rectangulares.
5. Un cubo de madera que se divide en 21 cubos completos, 3 cortados en cuartos, y 3divididos en mitades.
6. Un cubo de madera hecho de 18 prismas rectangulares y 6 que son divididos en prismas cuadrados o prismas rectangulares más pequeños.
Superficies:
7. Tablas grandes ypequeñas de varias formas geométricas.
Líneas:
8. Palillos y aros.
Puntos:
9. Pequeñas cuentas.
Línea y Punto:
10. Palillos y bolas de plastilina.
El método Montessori, es un método educativoalternativo basado en las teorías del desarrollo del niño ideadas por la educadora italiana María Montessori a finales del siglo XIX y principios del XX. Su libro El método Montessori fue publicado en1912. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno deaprendizaje del niño a su nivel de desarrollo.
• Distribución de la educación de los niños en grupos de a 3 años, correspondientes a períodos sensibles de desarrollo.
1. Grupo: De 0 a 3 años
2.Grupo: De 4 a 6 años
3. Grupo: De 7 a 9 años
4. Grupo: De 10 a 12 años
5. Grupo: De 13 a 15 años
6. Grupo: De 16 a 18 años
• Los niños deben considerarse seres competentes, alentados a...
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