DORIS
Páginas: 12 (2789 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
Dorothy Johnson
Modelo del Sistema Conductual
Dorothy Johnson
Recuperado de: EKIND BIOMEDICAL LIBRARY
ASPECTOS BIOGRÁFICOS
Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah (Georgia). Realizo un curso de preparación enfermera en el Armstrong Junior College de Savannah, en Georgia (1938); se licencio en enfermería en 1942 en la Vanderbilt University en Nashville(Tennessee) y obtuvo su máster en salud pública en la Harvard University en Boston (1948). Murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años.
Se sentía satisfecha porque su modelo de sistema conductual se utilizo para desarrollar una base teórica en enfermería y sirvió como modelo para la práctica enfermera en instituciones. No obstante, su mayor orgullo era seguir las brillantes carreras de susestudiantes.
Dorothy Johnson: es una fuerza reguladora externa que actúa para conservar la organización e integración de la conducta del paciente a un nivel óptimo en aquellas ocasiones en que la conducta constituye una amenaza para la salud física, social o existe una enfermedad.
FUENTES TEORICAS PARA EL DESARROLLO DE LA TEORIA
El modelo del sistema conductual de Johnson (JBSM) estuvo muyinfluido por el libro de Florence Nightingale Notes on Nursing. Johnson empezó a trabajar en su modelo con la premisa de que la enfermería era una profesión que hacia una contribución característica al bienestar de la sociedad. Por tanto, la enfermería tenía un objetivo explicito de acción en el bienestar del paciente. Su tarea fue aclarar la misión social de la enfermería desde “la perspectiva deuna visión teóricamente solida de la persona a la que servimos”
Acepto la creencia de Nightingale de que el primer problema de la enfermería es con la “relación entre la persona que está enferma y su entorno, no con la enfermedad”
Una de las ventajas de la teoría del sistema conductual de Johnson (JBS) es la integración coherente de conceptos que definen los sistemas conductuales extraídos dela teoría de sistemas general. Entre estos conceptos se incluyen el holismo, la búsqueda de objetivos, la interrelación/interdependencia, la estabilidad, la inestabilidad, los subsistemas, la regularidad, la estructura, la función, la energía, la retroalimentación y la adaptación. Johnson (1980) escribió que la enfermería contribuye a facilitar un funcionamiento conductual eficaz en el pacienteantes, durante y después de la enfermedad.
PRUEBAS EMPIRICAS
Los orígenes empíricos de esta teoría se inician cuando Johnson utiliza el pensamiento de sistemas (síntesis). Este proceso se concentra en la función y la conducta del todo y se centra en una comprensión y en una explicación del sistema conductual.
El JBSM proporciona un marco que se basa en su síntesis de los componentes deeste sistema y en una descripción del contexto de las relaciones entre sí (subsistemas) y con otros sistemas (entorno). El estrés es un proceso en el que existe una relación de interacción entre varios estímulos y las defensas que se levantan contra ellos. Los estímulos pueden ser positivos si lo que se desea o se necesita está presente, pero son negativos si se da el caso opuesto.CONCEPTOS PRINCIPALES & DEFINICIONES
Conducta: es el resultado de las estructuras y los procesos intraorganicos, coordinados y articulados por los cambios en la estimulación sensorial y como respuesta a estos cambios.
Sistema: “un sistema es un conjunto que funciona como tal gracias a la interdependencia de sus partes”
Sistema conceptual: está formado por diferentes modos de conducta pautados,repetitivos y determinados. La conducta que la persona adopta suele poderse explicar y describir, ya que una persona como sistema conductual intentara alcanzar la estabilidad y el equilibrio ajustándose y adaptándose con más o menos éxito para funcionar de modo eficaz.
Subsistemas: es “un mini sistema con un objetivo y una función específicos que se mantendrá estable si su relación con los otros...
Modelo del Sistema Conductual
Dorothy Johnson
Recuperado de: EKIND BIOMEDICAL LIBRARY
ASPECTOS BIOGRÁFICOS
Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah (Georgia). Realizo un curso de preparación enfermera en el Armstrong Junior College de Savannah, en Georgia (1938); se licencio en enfermería en 1942 en la Vanderbilt University en Nashville(Tennessee) y obtuvo su máster en salud pública en la Harvard University en Boston (1948). Murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años.
Se sentía satisfecha porque su modelo de sistema conductual se utilizo para desarrollar una base teórica en enfermería y sirvió como modelo para la práctica enfermera en instituciones. No obstante, su mayor orgullo era seguir las brillantes carreras de susestudiantes.
Dorothy Johnson: es una fuerza reguladora externa que actúa para conservar la organización e integración de la conducta del paciente a un nivel óptimo en aquellas ocasiones en que la conducta constituye una amenaza para la salud física, social o existe una enfermedad.
FUENTES TEORICAS PARA EL DESARROLLO DE LA TEORIA
El modelo del sistema conductual de Johnson (JBSM) estuvo muyinfluido por el libro de Florence Nightingale Notes on Nursing. Johnson empezó a trabajar en su modelo con la premisa de que la enfermería era una profesión que hacia una contribución característica al bienestar de la sociedad. Por tanto, la enfermería tenía un objetivo explicito de acción en el bienestar del paciente. Su tarea fue aclarar la misión social de la enfermería desde “la perspectiva deuna visión teóricamente solida de la persona a la que servimos”
Acepto la creencia de Nightingale de que el primer problema de la enfermería es con la “relación entre la persona que está enferma y su entorno, no con la enfermedad”
Una de las ventajas de la teoría del sistema conductual de Johnson (JBS) es la integración coherente de conceptos que definen los sistemas conductuales extraídos dela teoría de sistemas general. Entre estos conceptos se incluyen el holismo, la búsqueda de objetivos, la interrelación/interdependencia, la estabilidad, la inestabilidad, los subsistemas, la regularidad, la estructura, la función, la energía, la retroalimentación y la adaptación. Johnson (1980) escribió que la enfermería contribuye a facilitar un funcionamiento conductual eficaz en el pacienteantes, durante y después de la enfermedad.
PRUEBAS EMPIRICAS
Los orígenes empíricos de esta teoría se inician cuando Johnson utiliza el pensamiento de sistemas (síntesis). Este proceso se concentra en la función y la conducta del todo y se centra en una comprensión y en una explicación del sistema conductual.
El JBSM proporciona un marco que se basa en su síntesis de los componentes deeste sistema y en una descripción del contexto de las relaciones entre sí (subsistemas) y con otros sistemas (entorno). El estrés es un proceso en el que existe una relación de interacción entre varios estímulos y las defensas que se levantan contra ellos. Los estímulos pueden ser positivos si lo que se desea o se necesita está presente, pero son negativos si se da el caso opuesto.CONCEPTOS PRINCIPALES & DEFINICIONES
Conducta: es el resultado de las estructuras y los procesos intraorganicos, coordinados y articulados por los cambios en la estimulación sensorial y como respuesta a estos cambios.
Sistema: “un sistema es un conjunto que funciona como tal gracias a la interdependencia de sus partes”
Sistema conceptual: está formado por diferentes modos de conducta pautados,repetitivos y determinados. La conducta que la persona adopta suele poderse explicar y describir, ya que una persona como sistema conductual intentara alcanzar la estabilidad y el equilibrio ajustándose y adaptándose con más o menos éxito para funcionar de modo eficaz.
Subsistemas: es “un mini sistema con un objetivo y una función específicos que se mantendrá estable si su relación con los otros...
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