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“El Alfabetismo Dentro y Fuera de la Escuela”
Tres Formas de Práctica de Lectoescritura
El alfabetismo se practica en cualquier situación en la que se entra en relación con el texto escrito. Lagama de situaciones de alfabetismo es vasta y variada. Las tres categorías que son consideradas con mayor frecuencia como objetivos del aprendizaje de la lectoescritura en la escuela son;
* ElAlfabetismo Útil: uso de texto como mediador de actividades practicas, la cual requiere que los lectores hagan inferencias sobre el estado de un sistema físico a partir del material escrito, sin poder verlodirectamente ni interactuar con él. También incluye el uso de textos que ayudan al lector a actuar en y sobre los sistemas sociales. Sin embargo, no está presente en la escuela.

* AlfabetismoInformativo: uso de texto para transmitir o adquirir conocimientos. La única actividad inmediata posible de leer es la discusión con otros. La principal tarea del lector es construir una representaciónmental de la situación presentada en el texto y relacionar la nueva información con conocimientos previamente adquiridos. La lectura informativa puede ser motivada por una amplia gama de intenciones,desde el interés personal y el querersaber de lo que habla la gente, hasta la necesidad de obtener los conocimientos básicos de una profesión. Este tipo de lectura es utilizado diariamente en nuestra vidacotidiana, ya que la mayoría de las personas leen diarios y revistas.

* Alfabetismo Recreativo: lectura como esparcimiento. Las narraciones –textos con una historia ya sea de ficción o con base ala realidad- generalmente son consideradas como la materia prima de la lectura recreativa, aunque alguna personas leen textos expositivos, que pueden ser clasificados como informativos, por el puroplacer de hacerlo. Involucrarse con el texto es el primer requisito para el alfabetismo recreativo, y muchos tipos de textos –desde las historias de crímenes, pasando por las novelas románticas, hasta...