Dorothy Cohen

Como aprenden los niños
Dorothy H. Cohen.
¿Cómo pueden aprender?
Todos los niños pueden aprender a leer, algunos niños pueden necesitar menos tiempo que otros, otros pueden requerir más tiempo, yeso no es una falla. Es una tarea poner a los padres al corriente de los problemas de educación, es una tarea que debió ser emprendida hace tiempo por los educadores, y no lo fue, como resultado losmedios de comunicación ha producido una histeria masiva acerca de la lectura, mucho más dañina para el progreso de los niños que cualquier posible método de lectura.
Existen dificultades especialesal aprender a leer la lengua inglesa que no se encuentran en ciertos lenguajes fonéticos como el ruso, el hebreo, el español etc.
El desarrollo histórico explica la riqueza de la lengua inglesa esresponsable de las irregularidades de ortografía y de pronunciación que hacen que, en su forma impresa, sea difícil de descifrar. El inglés fue alimentado por muchos idiomas y se ha adaptado, a lo largode los siglos, a toda una variedad de cambios culturales. La ortografía inglesa no es fonética, las 26 letras de su alfabeto deben representar 33 sonidos diferentes, lo que hace del desciframientoalgo confuso que si cada letra tuviese un sonido constante. Las consonantes muestran ser razonablemente regulares, pero las vocales solo un bosque de contradicciones. Por ejemplo la letra “a” en pan,park, pall, no solo suena de distintas maneras sino que hay diferencias al escribirla para dar sonidos semejantes, como en pane y pain, pare y pear. Las combinaciones en pablaras como cow y bowl, o guidey fried, representan otro nivel de inestabilidad de la combinación letra/sonido. Según los expertos hay 144 representaciones para los 13 sonidos de las 5 vocales.
El conocimiento previo de lasletras es básico para empezar a leer, era una suposición indiscutible hasta finales del siglo xviii. Un avance logrado en el área totalmente distinta del pensamiento echo las bases de nuevos enfoques...