Dorothy Jonhson
Páginas: 9 (2014 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
Dorothy E. Johnson
Nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah, Georgia. Realizó un curso de preparación enfermera en el Armstrong Junior College de Savannah, Georgia, se licenció en enfermería en la Universidad Vanderbilt de Nashville, Tennessee y consiguió su máster en salud pública en la Universidad de Harvard, Boston en 1948.
Johnson se dedicó básicamente a la enseñanza, pero tambiéntrabajó como enfermera en el Chatham – Savannah Health Council de 1943 a 1944. Había sido instructora y profesora ayudante en enfermería pediátrica en la escuela de enfermería de la Universidad Vanderbilt. Desde 1949 hasta su jubilación en 1978, cuando se trasladó a Florida, Johnson trabajó como profesora de enfermería pediátrica, profesora asociada de enfermería y profesora de enfermería en laUniversidad de California, Los Ángeles.
En 1955 y 1956, Johnson ejerció de consejera en enfermería pediátrica en la Christian Medical College School of Nursing de Vellore, al sur de la India. Además, de 1965 a 1967, dirigió el comité de la California Nurses´ Association que desarrolló un documento sobre la especialista clínica. Publicó cuatro libros, más de 30 artículos en publicación periódicas ymuchos documentos, informes, actas y monografías.
Entre los múltiples honores que recibió, Johnson se sentía muy orgullosa del premio al profesorado que le otorgaron las estudiantes de enfermería en 1975, del premio Lulu Hassenplug por la distinción en sus logros que recibió de la California Nurses´ Association en 1977 y del premio que le concedió la escuela de enfermería de la UniversidadVanderbilt por su excelencia en la enfermería en 1981. Murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años. Se sentía satisfecha porque su modelo de sistema conductual se utilizó para desarrollar una base teórica en enfermería y sirvió como modelo para la práctica enfermera en instituciones. No obstante, su mayor orgullo era seguir las brillantes carreras estudiantes.
La teoría del sistema conductual nace apartir de la creencia de Nightingale de que el objetivo de la enfermería es ayudar a los individuos a prevenir enfermedades o lesiones y a recuperarse de ellas. La ciencia y el arte de la enfermería deben centrarse en el usuario como individuo, no en la enfermedad específica que padece. Johnson afirmó que el modelo del sistema conductual se basaba en un cuerpo preexistente de conocimientosprocedentes de varias disciplinas y elaborado a lo largo de los años.
Johnson utilizó el trabajo de los científicos conductuales en psicología, sociología y etnología para desarrollar su teoría. Puede observarse la influencia de Talcott Parsons en sus primeras obras, donde presenta los conceptos del modelo del sistema conductual. Se basó en la teoría de sistemas y utilizó los conceptos y lasdefiniciones de Rapoport, Chinn y Buckley. La estructura de la teoría del sistema conductual sigue el patrón del modelo de sistemas, es decir, un sistema se define como una serie de partes interrelacionadas que funcionan conjuntamente para formar un todo. Johnson define a la persona como un sistema conductual cuyo funcionamiento conjunto se ve reflejado en la conducta observada.
Una analogía de lateoría del sistema conductual es la teoría del sistema biológico, que considera que la persona es un sistema biológico integrado por diferentes partes y donde la enfermedad es consecuencia del trastorno del sistema.
Johnson observó que aunque existen otras obras que apoyan la idea de que una persona es un sistema conductual cuyos patrones específicos de respuesta forman un todo organizado eintegrado, según sus informaciones, ella fue la primera autora que expuso esta idea. Puesto que el desarrollo del conocimiento de todo el sistema biológico es posterior al conocimiento de sus partes, el desarrollo del conocimiento de los sistemas conductuales se centra en las respuestas específicas conductuales. Desde que se presentó por primera vez esta idea, han aparecido muchas obras empíricas que...
Nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah, Georgia. Realizó un curso de preparación enfermera en el Armstrong Junior College de Savannah, Georgia, se licenció en enfermería en la Universidad Vanderbilt de Nashville, Tennessee y consiguió su máster en salud pública en la Universidad de Harvard, Boston en 1948.
Johnson se dedicó básicamente a la enseñanza, pero tambiéntrabajó como enfermera en el Chatham – Savannah Health Council de 1943 a 1944. Había sido instructora y profesora ayudante en enfermería pediátrica en la escuela de enfermería de la Universidad Vanderbilt. Desde 1949 hasta su jubilación en 1978, cuando se trasladó a Florida, Johnson trabajó como profesora de enfermería pediátrica, profesora asociada de enfermería y profesora de enfermería en laUniversidad de California, Los Ángeles.
En 1955 y 1956, Johnson ejerció de consejera en enfermería pediátrica en la Christian Medical College School of Nursing de Vellore, al sur de la India. Además, de 1965 a 1967, dirigió el comité de la California Nurses´ Association que desarrolló un documento sobre la especialista clínica. Publicó cuatro libros, más de 30 artículos en publicación periódicas ymuchos documentos, informes, actas y monografías.
Entre los múltiples honores que recibió, Johnson se sentía muy orgullosa del premio al profesorado que le otorgaron las estudiantes de enfermería en 1975, del premio Lulu Hassenplug por la distinción en sus logros que recibió de la California Nurses´ Association en 1977 y del premio que le concedió la escuela de enfermería de la UniversidadVanderbilt por su excelencia en la enfermería en 1981. Murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años. Se sentía satisfecha porque su modelo de sistema conductual se utilizó para desarrollar una base teórica en enfermería y sirvió como modelo para la práctica enfermera en instituciones. No obstante, su mayor orgullo era seguir las brillantes carreras estudiantes.
La teoría del sistema conductual nace apartir de la creencia de Nightingale de que el objetivo de la enfermería es ayudar a los individuos a prevenir enfermedades o lesiones y a recuperarse de ellas. La ciencia y el arte de la enfermería deben centrarse en el usuario como individuo, no en la enfermedad específica que padece. Johnson afirmó que el modelo del sistema conductual se basaba en un cuerpo preexistente de conocimientosprocedentes de varias disciplinas y elaborado a lo largo de los años.
Johnson utilizó el trabajo de los científicos conductuales en psicología, sociología y etnología para desarrollar su teoría. Puede observarse la influencia de Talcott Parsons en sus primeras obras, donde presenta los conceptos del modelo del sistema conductual. Se basó en la teoría de sistemas y utilizó los conceptos y lasdefiniciones de Rapoport, Chinn y Buckley. La estructura de la teoría del sistema conductual sigue el patrón del modelo de sistemas, es decir, un sistema se define como una serie de partes interrelacionadas que funcionan conjuntamente para formar un todo. Johnson define a la persona como un sistema conductual cuyo funcionamiento conjunto se ve reflejado en la conducta observada.
Una analogía de lateoría del sistema conductual es la teoría del sistema biológico, que considera que la persona es un sistema biológico integrado por diferentes partes y donde la enfermedad es consecuencia del trastorno del sistema.
Johnson observó que aunque existen otras obras que apoyan la idea de que una persona es un sistema conductual cuyos patrones específicos de respuesta forman un todo organizado eintegrado, según sus informaciones, ella fue la primera autora que expuso esta idea. Puesto que el desarrollo del conocimiento de todo el sistema biológico es posterior al conocimiento de sus partes, el desarrollo del conocimiento de los sistemas conductuales se centra en las respuestas específicas conductuales. Desde que se presentó por primera vez esta idea, han aparecido muchas obras empíricas que...
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