Dorothy E. Johnson

DOROTHY E. JOHNSON

BIOGRAFÍA
Dorothy E. Johnson nació el 21 de agosto de 1919. Realizó un curso de preparación de enfermería en la Armstrong Junior College, en Savannah, Georgia en 1938 a los 19 años de edad. Se recibe como enfermera titulada a los 23 años de edad en la Universidad de Vanderbilt de Nashville. Realiza una Maestría en Salud Pública en Harvard, Boston en el año 1942, a la edadde 29 años.
La mayor parte de su experiencia la adquiere como docente de enfermería pediátrica en la Universidad de California, donde laboró desde 1949 hasta su jubilación en 1978. También realizó labores de enfermera y asesorías en escuelas de enfermería.
Presidio el comité Nurses California Association. Publicó cuatro libros, más de treinta artículos, estudios, informes y monografías. Publicoel “Modelo de Sistemas Conductuales” en 1980. En 1968 hace su primera propuesta: promueve “el funcionamiento conductual eficiente y efectivo en el paciente para prevenir la enfermedad”.
Basó su modelo en ideas de Nightingale acerca de que la enfermería se aplica para la mejora del paciente previniendo o recuperándose de una enfermedad.
Murió en febrero de 1999 a la edad de 80 años.

MODELODE SISTEMAS CONDUCTUALES
El modelo de sistemas conductuales describe a la persona como un sistema conductual, constituido por todas las formas de conducta que caracterizan la vida, las cuales son repetitivas, siguen un patrón y persiguen un objetivo. Son siete subsistemas interactivos e integrales los que realizan la tarea de mantener la integridad del sistema; modelo basado en la psicologíasociología y etnología. Cada uno de estos subsistemas se interrelacionan con los demás, con el entorno, los elementos y las funciones especificas que ayudan a mantener la integridad en un sistema. Tienen requisitos estructurales como meta, predisposición a actuar, centro de acción y conducta; y requisitos funcionales como protección de las influencias dañinas, nutrición y estimulación; todo esto paraaumentar el desarrollo y prevenir el estancamiento. Los componentes describen como los individuos son impulsados a obtener objetivos específicos utilizando la predisposición de individuo para actuar de cierta forma. Cuando el sistema está en equilibrio y tiene estabilidad, las conductas del individuo tienen un objetivo, están organizadas y son predecibles; el desequilibrio y la inestabilidad seproducen cuando hay tensión y factores estresantes que afectan la relación de los subsistemas.
Johnson afirmó que el modelo se basaba en un cuerpo preexistente de conocimientos procedentes de varias disciplinas y elaborado a lo largo de los años. El paciente se ve como un individuo y no como una enfermedad específica que padece, en eso se centra el arte y la ciencia de la enfermería. Laestructura de esta teoría sigue el patrón del modelo de sistemas, define a un sistema como unas serie de partes interrelacionadas que funcionan unidas para formar un todo.
Desarrolló la teoría desde una perspectiva filosófica, es decir, la enfermería contribuye a facilitar un funcionamiento conductual eficaz en el paciente antes, durante y después de la enfermedad. Según su modelo la enfermeríaconsideraba al individuo como una serie de partes independientes, que funcionan como un todo integrado.

SISTEMA
Conjunto que funciona como tal gracias a la interdependencia de sus partes; existe una organización, interacción, interdependencia e integración de sus partes y elementos. Actúa para mantener un equilibrio entre sus partes mediante ajustes y adaptaciones a las fuerzas que interfieren en ella.SISTEMA CONDUCTUAL
Formado por diferentes modos de conducta, pautados, repetitivos y determinados. Estas conductas forman una unidad funcional organizada e integrada que determina y limita la interacción entre la persona y su entorno. El sistema es lo bastante flexible como para adaptarse a las influencias que recibe.

SUBSISTEMAS
Mini sistema con una función y un objetivo especifico...