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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
“PEDRO REYNOL OZUNA HENNING”
Nombre del profesor: LEF. Ediberto de Jesús Martínez de la Torre.
Nombre de la escuela: Secundaria del Edo. “José Vasconcelos Calderón”
Periodo de aplicación: 06 – 13 de Octubre de 2014.
Grado: 1er. Grado Secundaria.Bloque No. 1 “Conocimiento de mí mismo”
Competencia en la que se incide: Integración de la corporeidad.
Propósito:
Que el alumno mejore sus habilidades y capacidades expresivas para la mejora de su interacción con su grupo en la realización de las tareas asignadas y con ello contribuir al incremento de su bagaje motriz.
Aprendizajes esperados:
Describecaracterísticas físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
Opina en torno a quien es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realizaciónde juegos y actividades físicas.

Contenido:
Reconocimiento de mi cuerpo.
Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.
Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas, que pongan de manifiesto su potencial expresivo.
Estrategias didácticas sugeridas:
Dinámica depresentación o rompehielos.
Juegos de conformación de equipos.
Juegos de imitación.
Materiales:
Pañuelo y tarjetas.
Estilo de enseñanza:
Mando directo.
Valoración del proceso enseñanza – aprendizaje sugiere:


Secuencia didáctica 1.

Actividad 1. “Mi personaje favorito”
Formados en círculo el profesor dará las indicaciones; todos los alumnos pensaran en su personaje favorito y se presentaranimitando a su personaje favorito, los demás compañeros intentaran adivinar quién es su personaje favorito.

Actividad 2. “Quien soy”
Al azar un alumno pasara al centro e imitara a un compañero del grupo (gestos, movimientos corporales, frases, etc). El grupo deberá adivinar de quien se trata quien logre adivinar, será quien imite a otro compañero.

Actividad 3. “¿Quién es?”
El grupo encírculo, todos los alumnos sentados, se elegirá al azar a aun alumno a quien se le tapara los ojos con un pañuelo, se situara en el centro del circulo, le daremos que gire 3 – 5 vueltas y luego el caminara en la dirección que guste, al compañero con el que tope deberá levantarse y quien tiene vendado los ojos tocara al compañero e intentara adivinar quién de sus compañeros es; luego será el turno delotro compañero.

Actividad 4. “¿Qué es?”
Un alumno frente al grupo intentara describir con gestos, movimientos corporales y sonidos, a un objeto animal o personaje que el profesor le indicara, el grupo tratara de adivinar que esta describiendo su compañero.




SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA ENEDUCACIÓN FÍSICA
Nombre del profesor: LEF. Ediberto de Jesús Martínez de la Torre.
Nombre de la escuela: Secundaria del edo. “José Vasconcelos Calderón”
Periodo de aplicación: 06 – 13 de Octubre de 2014.
Grado: 2do. Grado Secundaria. Bloque No. 1 “Proyecto y construyo lo que soy”
Competencia en la que se incide: Integración de la corporeidad.Propósito:

Que el alumno logre desempeñarse en actividades de cancha común que representen exigencias que van desde establecer relaciones con sus compañeros hasta la puesta practica de estrategias específicas.
Aprendizajes esperados:
Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas con el juego y deporte escolar.
Propone diferentes acciones motrices que...