dos patitas heromsas

http://www.movilizacioneducativa.net/capitulo-libro.asp?idLibro=139&idCapitulo=2 diario uno
http://es.slideshare.net/monicarodri011/constructivismo-ausubel diario 5http://ied-loslaureles.barranquilla.edu.co/media/descargas/Ponencia%20Ciencias%20Naturales%20Presentacion_Marco_Referencial.pdf 1. APRENDIZAJE SOCIALIZADO: ZONA DE DESARROLLO
POTENCIAL
1.1 Aprendizaje y socialización
Vygotsky(1978, pg. 26) afirma que “el aprendizaje humano presupone un carácter social especifico y un proceso por el cual los niños se introducen, al desarrollarse, en la vida intelectual de aquellos que lesrodean”. De este modo la compresión y la adquisición del lenguaje y los conceptos, por parte del niño, se realiza por el encuentro con el mundo físico y sobre todo por la interacción entre laspersonas que le rodean. La adquisición de la cultura, con sentido y significación, supone una forma de socialización. Diario calaveritas.http://www.energiacreadora.es/ec-8/el-aprendizaje-por-descubrimiento/ Para el psicólogo norteamericano, el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción. Por eso, el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relacionesentre conceptos y construyanproposiciones. Debe encargarse de que la información con la que el estudiante interacciona esté en un formato apropiado para su estructura cognitiva. Diario la serienumérica
https://didactica-uned.wikispaces.com/file/view/AUTORES%2BTEORIAS%2BDE%2BAPRENDIZAJE%2B.pdf
http://investigacion.ve.tripod.com/capitulo12.html En el conocimiento lógico-matemático, el niño estáconstantemente creando relaciones entre los objetos. A partir de esas características físicas de los mismos, puede establecer semejanzas y diferencias o crear un ordenamiento entre ellos. Estasrelaciones son las que sirven de base para la construcción del pensamiento lógico-matemático en el cual, según Piaget, están las funciones lógicas que sirven de base para la matemática como clasificación,...