Dosier De Juegos Variados

DOSIER DE JUEGOS
Teoría y Práctica del Juego Motor

CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
CURS 2011/2012
Profesorado: Xesco Espar
Alumnos:
* Cecilia Aguirre
* Javier Corredera
* Jordi Fernández
* Ismael Martínez

INTRODUCCIÓN
El juego, para muchos autores, es una acción libre que tiene la finalidad de entretener y divertir a quién la ejecuta, es decir, que tieneun fin en sí mismo. No obstante, es un recurso idóneo para los diferentes ámbitos educativos existentes, ya que posibilita el desarrollo de una gran cantidad de contenidos de manera sencilla, global y, lo más importante, de manera muy divertida para quién lo practica.
Así, en nuestro ámbito profesional el juego cobrará importancia a la hora de diseñar cualquier sesión o actividad, ya queestamos hablando de una actividad recreativa apta para cualquier edad y tipo de colectivo. Precisamente, será el juego motor el que, probablemente, protagonice nuestras sesiones, ya sea para dar a conocer a los integrantes de un grupo, fortalecer la cohesión de grupo y divertir a nuestros alumnos, como para utilizarlos en sesiones de entrenamiento de manera que se reduzca la fatiga mental y haya unestímulo más lúdico para trabajar nuestros propósitos.
Dada esta importancia, creemos imprescindible hacer una recopilación de todos los juegos que hemos hecho en clase de “Teoría y Práctica del Juego Motor”, de manera que en un futuro tengamos al alcance una gran diversidad de juegos de todo tipo que se pueden adaptar a cualquiera de nuestros ámbitos siempre que sepamos cambiar las tuercascorrectamente.
Presentamos un seguido de fichas en las que intentaremos establecer las condiciones idóneas para llevar a cabo el juego en cuestión, así como una explicación breve y sencilla, clarificando esta a través de gráficos.
Además, hemos añadido un apartado de observaciones para cada juego en la que se dan las orientaciones pertinentes en caso de querer llevarla a cabo a la práctica real, esdecir, los aspectos que se deben tener en cuenta y en qué situaciones el juego puede ser de gran cabida. Por esta misma razón no hemos incluido un apartado con los objetivos didácticos, ya que estos pueden ser muy variados dependiendo del contexto al que nos refiramos. Es decir, un juego puede estar trabajando la velocidad si lo enfocamos a una sesión dedicada a la condición física, pero a su vezpuede ser un juego ideal para la vuelta a la calma de una clase de educación física. De esta manera, esperamos que los detalles que señalamos sirvan para facilitar la elección del juego para unos tipos de objetivo determinados.
Estamos de acuerdo en que cuarenta juegos son insignificantes en comparación a todos los juegos existentes, pero no hay que olvidar que esto no es más que la exposición dejuegos que difieren bastante entre sí, de manera que siempre podremos recurrir a la imaginación y la creatividad para adaptarlos a nuestras necesidades, alumnos, jugadores y objetivos, creando juegos que seguirán teniendo en común el fin de hacer disfrutar a aquél que lo practica.

El PISTOLERO |
Nº del juego: | 1 | Espacio: | Medio campo de futbol |
Nº de alumno: | 40 | Instalaciones:| Pabellón sintético |
Materiales: | Sin material | Agrupaciones: | Todo el grupo en círculo |
Explicación del juego |
Para realizar este juego es necesario que todos los miembros del grupo se coloquen formando un círculo, con un participante en medio.Para empezar a introducir este juego, el del medio (el “pistolero”) tendrá que apuntar a cualquier compañero diciendo “PIM”, el señalado seagachará diciendo “PAM” y los dos de sus lados tendrán que señalarse el uno al otro diciendo “PUM”, quién lo diga antes queda eliminado y se tiene que sentar. ProgresiónUna vez dominamos el mecanismo de juego añadimos los nombres de los compañeros de tal manera que el pistolero dice “PIM” igual, el que se agacha “PAM” y los que se señalan el nombre del contrario. Variantes * En vez de eliminar...