Dosificacion de 1° grado

APRENDER A APRENDER ME HACE CADA VEZ MAS GRANDE
APRENDER A APRENDER ME HACE CADA VEZ MAS GRANDE
[Escriba la dirección de la compañía]

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS 1° GRADO PRIMARIA
MA. IMELDA OYERVIDES TREVIÑO

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COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS 1° GRADOPRIMARIA
MA. IMELDA OYERVIDES TREVIÑO


COMPETENCIAS A FAVORECER A 1° GRADO
ESPAÑOL | MATEMATICAS | EXP. NATUR | FOR. CÍVICA | FÍSICA | ARTÍSTICA |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar lainformación y emplearel lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validarprocedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente | *Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y las Sociedad en fuentes de información • Aprecio de símismo, de la naturaleza y de la sociedad | Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad | Manifestación global de la corporeidad | Artística y cultural |

BLOQUE 1

BLOQUE 1

APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE 1 PROYECTO 1(2)
Práctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula
Tipo de texto: Descriptivo

ESPAÑOL | MATEMATICAS| EX. NATU. | FO. CÍVICA | FÍSICA | ARTISTICA |
• Identifica palabras que inician con lamisma letra de su nombre.• Utiliza el orden alfabético | • Calcula el resultado de problemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.Lee y escribe los números hasta el 10Expresa oralmente o por medio de dibujos las características de los dibujo | Describe para qué sirven las partesexternas de su cuerpo y laimportancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variados y aguasimple potable, para mantener la salud.• Cómo cuido mi cuerpo.• Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.• Qué hago en la semana | AMBITO DEAmbienteescolar y vidacotidianaIdentifica losbeneficios de una alimentación correcta | Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en accionesestáticas y dinámicas | Reconoce los nivelesy los alcances corporalesen relación con elmovimiento |
Producto final•Organización de los materiales de laBiblioteca de Aula. | | | | | |

ARENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE 1 PROYECTO 2 (3)
Práctica social del lenguaje: Identificar lainformación que proporcionan las portadas de los textos
Tipo de texto: Descriptivo
ESPAÑOL | MATEMATICAS | EX. NATU | FO. CÍVICA | FÍSICA | ARTÍSTICA |
• Anticipa el contenido de un texto a partirde la información que le proporcionantítulos e ilustraciones.• Establece correspondencias entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.• Escribe títulos de cuentos | • Calcula el resultado deproblemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.Lee y escribe números hasta el 10Utiliza algunos referentes Para describir la posición de personas u objetos | Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.• Cómo son el lugar donde vivo y otros lugares.• Representa en dibujos y croquis lugaresque le son significativosy los localiza a partir de referencias básicas (derecha, izquierda,cerca o lejos).• Dónde están mis lugares favoritos | AMBITO TRANSVERSALUbica zonas y circunstancias de riesgo enla calle, casa y escuela para el cuidado desí mismo | Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividadespara proponer alternativas de realización | Utiliza la expresióncorporal para...