dosificacion semana 12

ESPAÑOL
BLOQUE 2

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS
Ámbito
Estudio. Redactar un reportaje de su comunidad
11. Realizar entrevistas a adultos de la comunidad.
Formar al grupo para que cada equipo elabore su entrevista.
Manifestar la necesidad de que los encargados de tomar notas traten de
anotar alguna respuestastextuales, marcándolas para distinguirlas de las no
textuales, en caso de que no les sea posible grabar la entrevista.
12. examinar sus notas para realizar un informe de la entrevista.
Formar al grupo en equipos para que, con base en las actividades del libro de texto, retomen sus notas para redactar el informe de la entrevista que elaboraron.
Tener mucha atención que los equipos redacten laspreguntas y lo que el entrevistado contestó; propiciar que introduzcan el discurso directo usando guiones largos.
13. realizar un guión para la escritura de cada parte del reportaje.
Solicitar a los equipos que realicen un esquema para orientar la escritura del reportaje de su comunidad. Guiarlos para que revisen la información que tienen, el orden en que la escribirán y las citas textuales queincluirán en cada parte. Propiciar que cada equipo planee la escritura de uno a tres párrafos. Pactar en el grupo el tipo de redacción del reportaje,(impersonal, en tercera persona, por ejemplo) para asegurar que el texto global sea coherente.
14. escribir cada equipo una parte del reportaje.
Organizar la revisión de los textos mediante el intercambio del trabajo de los equipos con el objetivode que comprueben que el texto sea claro y coherente y que los nexos utilizados sean los adecuados.
Propiciar que cada equipo redacte los párrafos sobre su tema. Incluyendo información de diferentes fuentes consultadas cuando realizaron las fichas de trabajo (libros, reportajes, artículos, entrevistas, etc.).


Orientar al los equipos para que redacten un subtitulo para señalar el temaabordado. Cuidar que los estudiantes utilicen guiones para introducir el discurso directo, retomando de la entrevista, o las palabras comentó, expresó y recordó, entre otras, para introducir el discurso indirecto.

Guiar al grupo para cuidar que las citas textuales estén entre comillas y que la referencia breve a la fuente esté en seguida y entre paréntesis.
15. examinar y corregir cadaequipo para asegurar claridad.

Utiliza una guía para indagar información en fuentes bibliográficas y hemerográficas en papel y electrónicas.
Elabora una entrevista para seleccionar información.
Diferencia entre la información importante y la que no lo es para dar respuesta a sus propósitos y dudas especificas.
Emplea notas y cavila sobre cómo mejorarlas.
Utiliza verbos, comodijo, recordó. comentó... para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones
Utiliza paréntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripción de entrevistas.
Emplea mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.
Utiliza guiones largos para
introducir discurso directo.

Informe de entrevista

Discurso directo e indirecto
Empleo delacento gráfico y diacrítico

Corrección de textos
Reportaje
L.A
Paginas 48-63
RECURSOS Reportajes sobre poblaciones mexicanas
Libros de Biblioteca y de Aula
'Diccionarios
Libros de gramática de la lengua española
PROYECTO:




Reportero trabajando.







PROCEDIMENTAL




Identifica y redacta un reportaje sobre las costumbres y características de su localidadCOMPETENCIAS




El uso del lenguaje como vehículo para comunicarse (de manera oral y escrita).
La toma de decisiones con información suficiente para expresar e interpretar mensajes
La comunicación afectiva y efectiva.
El uso del lenguaje como una herramienta para interpretarse y entender la realidad
ACTITUDINAL





Realiza críticas a los trabajos de sus compañeros e indaga y...