dosificacion sexto

ZONA ESCOLAR 146 SECTOR XI
CIUDAD FERNANDEZ.
DOSIFICACION DE ESPAÑOL
PRIMER BIMESTRE 2014-2015
Asignatura: Español
BLOQUE: UNO

Practica Social del Lenguaje; 1
ELABORAR GUÍAS DE AUTOESTUDIO PARA LA RESOLUCIÓN DE EXÁMENES Tipo de texto: DESCRIPTIVO Ámbito:
Estudio
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
*identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
* Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
* Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizaje esperados
• Elabora guías de estudio con base en las características que identifican en exámenes y cuestionarios.
• Identifica distintos formatos de preguntas enexámenes y cuestionarios.
• Identifica las formas de responder mis adecuadas en función del tipo de información que se solicita.
Temas de Reflexión (Contenidos) Fecha de Aplicación
COMPRENSION E INTERPRETACION

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
*Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en los exámenes y cuestionarios
*Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios
*Estrategias pararesolver ambigüedades en preguntas y respuestas
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
*Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.
*Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios
*formatos de cuestionarios y exámenes
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
*acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos18 de agosto al 29 de septiembre de 2014.



Asignatura: Español
BLOQUE: UNO

Practica Social del Lenguaje; Escribir biografía y autobiografía para compartir
2 Tipo de texto: Narrativo Ámbito:
Competencia: Emplea el lenguaje como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje parala toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizaje esperados
• Identifica e infiere las características del personaje atreves de la lectura de biografías y autobiografías.
• Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.
• Usa oraciones compuestas al escribir.
• Emplea recursos literarios en la escritura debiografías y autobiografías.

Temas de Reflexión (Contenidos) Fecha de Aplicación
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
*Características de los personajes a partir de la información que brinda el texto.
*Diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías.
BUSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
*Entrevista como medio para recabar información.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
•Características y función de los textos biográficos; biografía y autobiografía (uso de voz narrativa)
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS
• Pronombres en primera y tercera persona
• Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber)
• Nexos para dar coherencia a los textos.
•Oraciones compuestas.
• Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones.






Asignatura: Español
BLOQUE: UNO

Practica Social del Lenguaje:
Elaborar un programa de radio
3 Tipo de texto:
Descriptivo Ámbito:
Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificarlas propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizaje esperados
Identifica los elementos y la...