Dosificacion Y Estrategias De 1°
Páginas: 27 (6525 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2012
Profra. y Lic. María Yolanda Blanco García.
Secretaria de Educación.
Profr. y M.C. Jesús Humberto González González.
Subsecretario de Educación Básica.
Profra. y Lic. J. Aurora Cavazos Cavazos.
Directora de Educación Primaria.
Profra. y Lic. Laura Irma Iruegas Rodríguez.
Coordinadora Técnica de Primaria.
Primera edición, julio de 2004.
© Gobierno delEstado de Nuevo León.
Impreso y hecho en Monterrey, N.L. México.
© Secretaría de Educación.
INTRODUCCIÓN
La Coordinación Técnica de Educación Primaria ha elaborado el presente cuadernillo con el propósito de establecer un permanente acercamiento con el maestro en su propio centro escolar, buscando orientar y fortalecer las prácticas de enseñanza; el documento pretende ser parte de lasherramientas del trabajo docente.
La publicación del cuadernillo será bimestral e incluirá:
a) Información sobre planeación y evaluación de los aprendizajes.
b) Propuesta de distribución de contenidos de las asignaturas que conforman el Plan y programas de estudio de educación primaria.
c) Sugerencias didácticas.
En la primera parte se aporta información relevante a considerar en dosprocesos requeridos en el quehacer educativo: planeación didáctica y evaluación de los aprendizajes. En la planeación se incluye información de cada uno de los elementos para su realización y en evaluación se describe su proceso cualitativo y cuantitativo ofreciendo sugerencias para diversas formas de aprendizaje.
La parte de distribución de los contenidos en los grados de primero, segundo ytercero se presenta por semana. En cuarto, quinto y sexto grado se hace por bimestre, debido a que en algunas asignaturas los temas podrían quedar fraccionados y eso no permitiría trabajar adecuadamente los enfoques. Sin embargo, en las que sí lo permiten, se hace una división por semana que se indica con líneas horizontales.
Al final el cuadernillo contiene las sugerencias didácticas de algunoscontenidos para trabajar en cada asignatura. Además, el docente podrá consultar los materiales enlistados en la columna de REFERENCIAS que se encuentra en la distribución de contenidos como apoyo a los temas correspondientes en cada bimestre, con atención a la asignatura de Español como eje articulador que contextualiza los contenidos de las demás áreas del conocimiento sugiriendo el uso ylectura de nuestros libros básicos y los acervos de aula y escuela.
Para la asignatura de Educación Física se sugiere consultar los materiales editados por la SEP: Ficheros de actividades, Educación Física, primero, segundo y tercer ciclo.
El diseño y contenido del presente documento, así como algunas de las estrategias propuestas se obtienen de los materiales editados por la SEP con los queel maestro cuenta, con lo que se pretende que se familiarice con su contenido y los incorpore a su práctica docente. Esperamos sea de provecho.
FORMATO DE PLANEACIÓN
No existe un formato prototipo para el registro de la planeación, cada centro diseña el propio de acuerdo a las necesidades específicas del mismo, cuidando la aplicación de los elementos mínimosrequeridos. (Contenidos, propósitos, estrategias y actividades, recursos y evaluación).
DOSIFICACIÓN
La dosificación NO ES LA PLANEACIÓN. Es la primera parte de la planeación y consiste en el registro de los temas (contenidos) con sus referencias bibliográficas (libros oficiales y sus páginas) distribuidas en un tiempo determinado (diaria, semanal, mensual y/o bimestral) para su alcance yrealización.
DIFERENCIA ENTRE LA PLANEACIÓN Y LA DOSIFICACIÓN
|DOCUMENTO |ELEMENTOS |
|PLANEACIÓN |CONTENIDOS |PROPÓSITO (S) |ESTRATEGIAS...
Secretaria de Educación.
Profr. y M.C. Jesús Humberto González González.
Subsecretario de Educación Básica.
Profra. y Lic. J. Aurora Cavazos Cavazos.
Directora de Educación Primaria.
Profra. y Lic. Laura Irma Iruegas Rodríguez.
Coordinadora Técnica de Primaria.
Primera edición, julio de 2004.
© Gobierno delEstado de Nuevo León.
Impreso y hecho en Monterrey, N.L. México.
© Secretaría de Educación.
INTRODUCCIÓN
La Coordinación Técnica de Educación Primaria ha elaborado el presente cuadernillo con el propósito de establecer un permanente acercamiento con el maestro en su propio centro escolar, buscando orientar y fortalecer las prácticas de enseñanza; el documento pretende ser parte de lasherramientas del trabajo docente.
La publicación del cuadernillo será bimestral e incluirá:
a) Información sobre planeación y evaluación de los aprendizajes.
b) Propuesta de distribución de contenidos de las asignaturas que conforman el Plan y programas de estudio de educación primaria.
c) Sugerencias didácticas.
En la primera parte se aporta información relevante a considerar en dosprocesos requeridos en el quehacer educativo: planeación didáctica y evaluación de los aprendizajes. En la planeación se incluye información de cada uno de los elementos para su realización y en evaluación se describe su proceso cualitativo y cuantitativo ofreciendo sugerencias para diversas formas de aprendizaje.
La parte de distribución de los contenidos en los grados de primero, segundo ytercero se presenta por semana. En cuarto, quinto y sexto grado se hace por bimestre, debido a que en algunas asignaturas los temas podrían quedar fraccionados y eso no permitiría trabajar adecuadamente los enfoques. Sin embargo, en las que sí lo permiten, se hace una división por semana que se indica con líneas horizontales.
Al final el cuadernillo contiene las sugerencias didácticas de algunoscontenidos para trabajar en cada asignatura. Además, el docente podrá consultar los materiales enlistados en la columna de REFERENCIAS que se encuentra en la distribución de contenidos como apoyo a los temas correspondientes en cada bimestre, con atención a la asignatura de Español como eje articulador que contextualiza los contenidos de las demás áreas del conocimiento sugiriendo el uso ylectura de nuestros libros básicos y los acervos de aula y escuela.
Para la asignatura de Educación Física se sugiere consultar los materiales editados por la SEP: Ficheros de actividades, Educación Física, primero, segundo y tercer ciclo.
El diseño y contenido del presente documento, así como algunas de las estrategias propuestas se obtienen de los materiales editados por la SEP con los queel maestro cuenta, con lo que se pretende que se familiarice con su contenido y los incorpore a su práctica docente. Esperamos sea de provecho.
FORMATO DE PLANEACIÓN
No existe un formato prototipo para el registro de la planeación, cada centro diseña el propio de acuerdo a las necesidades específicas del mismo, cuidando la aplicación de los elementos mínimosrequeridos. (Contenidos, propósitos, estrategias y actividades, recursos y evaluación).
DOSIFICACIÓN
La dosificación NO ES LA PLANEACIÓN. Es la primera parte de la planeación y consiste en el registro de los temas (contenidos) con sus referencias bibliográficas (libros oficiales y sus páginas) distribuidas en un tiempo determinado (diaria, semanal, mensual y/o bimestral) para su alcance yrealización.
DIFERENCIA ENTRE LA PLANEACIÓN Y LA DOSIFICACIÓN
|DOCUMENTO |ELEMENTOS |
|PLANEACIÓN |CONTENIDOS |PROPÓSITO (S) |ESTRATEGIAS...
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