Dosificacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Ciencias III. Énfasis en Química.** Bloque Secuencia No. de la Sesión Nombre de la Sesión Propósito de la sesión

Semana

A G O S T O.
Inducción a laAsignatura de Ciencias III, con énfasis en Química. 1 Al finalizar la sesión el alumno identificará el objeto de estudio de la Química y reconocerá las destrezas empleadas por los científicos dedicados al estudio de los procesos químicos. ¿Qué sabes de la Química? 1.- ¿Qué sabes de la Química? Al final de la sesión el alumno evalúa la influencia de los medios de comunicación en las actitudes y opinión delas personas acerca de la Química y la tecnología. Recomendación: Organizar equipos de trabajo y establecer junto con los alumnos aspectos para planear, desarrollar, comunicar y evaluar el trabajo de cada proyecto. Las aportaciones del conocimiento químico y su relación con nuestras necesidades básicas. ¿Por qué clasificar y experimentar en Química? ¿Cómo conocemos en Química? Al finalizar lasesión el alumno valora e identifica las aportaciones de esta ciencia para satisfacer nuestras necesidades básicas, conservar la salud y preservar el ambiente. Al finalizar la sesión el alumno identifica la clasificación y la experimentación como algunas de las habilidades comunes de la ciencia. Al finalizar la sesión el alumno identifica la clasificación, la medición, la argumentación, laexperimentación, la interpretación, la comunicación, la abstracción y la generalización como habilidades comunes de la ciencia. Al finalizar la sesión el alumno identifica que las personas que se dedican a la labor científica recurren con frecuencia al diseño de modelos, lo que facilita su análisis y explicación. 1

1 Las características de los materiales

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2.-¿Cómo conocemos en Química?5

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¿Por qué se utilizan los modelos en Química?

*Las reuniones de consejo técnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. Elaborado por: Oscar Osorio Beristain. **La asignatura contempla un tiempo de 100 minutos por sesión, tres veces por semana.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIRECCIÓNGENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.* Asignatura: Ciencias III. Énfasis en Química.** Bloque Secuencia No. de la Sesión Nombre de la Sesión Propósito de la sesión

Semana

SEPTIEMBRE.
6 3.-¿Cuándo una sustancia es tóxica? 7 8 1 Las características de los materiales 9 4.- ¿Cómo percibimos losmateriales? ¿Por qué se descomponen los alimentos? Escalas de medición: “Las partes por millón” “Conversión de Unidades” Experiencias alrededor de las propiedades de los materiales. Las propiedades cualitativas de los materiales. Los estados de agregación de la materia. ¿Para qué medimos? Al finalizar la sesión el alumno reconoce la importancia de identificar sustancias peligrosas para prevenir yatender los daños que ocasionan en los seres vivos. Al finalizar la sesión el alumno reconoce las unidades de concentración en partes por millón (ppm). Al finalizar la sesión el alumno reconoce las unidades de porcentaje (%) a partes por millón (ppm) e identifica las ventajas de cada una. Al finalizar la sesión el alumno reconoce la importancia y limitaciones de los sentidos para identificaralgunas propiedades de los materiales. Al finalizar el alumno reconocerá las propiedades cualitativas de los materiales como color, olor, forma y estado de agregación. Al finalizar la sesión el alumno reconoce los estados de agregación de la materia como una propiedad de los materiales. 4

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5.- ¿Para medimos?

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6.- ¿Tiene masa el humo?

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Al finalizar...