Dosificacipon Anual De Acuerdo a La Sep Para 4° De Primaria

Dosificación de acuerdo a la SEP de los contenidos y aprendizajes esperados para 4° grado de la primaria.

Bloque 1
Como resultado del estudio de este bloque de contenidos se espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:

Resuelva • problemas que impliquen analizar y utilizar la información contenida en la escritura decimal de números naturales.
• Resuelva problemasaditivos con números naturales que impliquen dos o más transformaciones.
• Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplicación de naturales.
• Identifique las características de cuerpos geométricos, respecto al número de aristas, vértices y caras y a la forma de estas últimas.
• Resuelva problemas de valor faltante en los que se da o se pide el valor unitario,aplicando propiedades de una relación de proporcionalidad.
• Lea y comprenda información que se encuentra en diversos portadores.

Eje temático | Tema | Subtema | Conocimientos y habilidades |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Significado y usode los números | Números naturales | 1.1 Resolver problemas que implique el análisis del valor posicional a partir de la descomposición denúmeros, basada en la organización decimal del sistema, la explicación de las relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen a un numero y la interpretación y utilización de la información contenida en la escritura decimal |
| | Números fraccionarios | 1.2 Resolver problemas en los que se requiera expresar y comparar medidas de longitud, capacidad, etc. Utilizando fracciones menores omayores que la unidad, en forma numérica y gráfica (medios, cuartos, octavos, tercios, etc.) |
| | Números decimales | 1.3 Determinar cantidades equivalentes utilizando los valores de $1, $10, $100 (billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 centavos. |
| Significado y uso de las operaciones | Problemas aditivos | 1.4 Resolver problemas que involucren nuevos significados de la adición|
| | Problemas multiplicativos | 1.5 Resolver problemas que involucren distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, combinatoria) y desarrollar procedimientos para el cálculo. |
Forma, espacio y medida | Figuras | Cuerpos | 1.6 Explorar cuerpos geométricos para analizar diferentes propiedades: todas (algunas) carasplanas, todas (algunas) aristas rectas, todas sus aristas curvas, número de caras, aristas y vértices, etc. |
| | Figuras planas | * 1.7 Distinguir algunas figuras que constituyen las caras de los cuerpos.Reconocer figuras congruentes. |
| Ubicación espacial | Representación | 1.8 Leer planos y mapas viales. Interpretar y diseñar trayectorias |
Manejo de la información | Análisis de lainformación | Relaciones de proporcionalidad | 1.9 Resolver problemas de valor faltante en los que se da el valor unitario, o se pregunta por él, mediante distintos procedimientos (dobles, triples, sumar término a término) |
| | Búsqueda de la información | 1.10 Leer información contenida en distintos portadores |

Bloque 2
Como resultado del estudio de este bloque de contenidosse espera que el alumno tenga disponibles los siguientes aprendizajes:

• Resuelva problemas que impliquen calcular fracciones de magnitudes continuas o determinar qué fracción es una parte dada de una magnitud.
• Lea, escriba y compare números decimales hasta centésimos en contextos de dinero y medición.
• Resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones mediante distintosprocedimientos.
• Resuelva problemas que involucren distintos significados de la división de naturales.
• Identifique cuerpos geométricos mediante la descripción de sus características.
• Utilice el transportador para medir ángulos.
• Resuelva problemas de valor faltante mediante el cálculo del valor unitario o aplicando propiedades de una relación de proporcionalidad.

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