Dossier Bullying 1 2 1











Curso de Actualización Docente
“Bullying y Mediación Escolar”

“¿Qué es el Bullying Realmente?”
Revista Aprender.



Psic. Eliana Brandán.

Introducción.

La lucha por el poder, la competitividad insana, la falta de recursos para solucionar conflictos adecuadamente; son aspectos que siempre han estado presentes en la historia de las Escuelas, sin embargo el término “Bullying” hatomado protagonismo en estos últimos tiempos como nunca antes.
¿Esto se debe a la eclosión de una subjetividad en los alumnos que es más proclive a desarrollar los patrones de conducta característicos del Bullying?, ¿Se debe a una particular forma de ser de las escuelas que han fomentado la aparición de este fenómeno a nivel masivo?, ¿Se debe a un desconocimiento general sobre la precisión deltermino Bullying y su uso indiscriminado en manos de los medios de comunicación?
Tal vez no podamos decidirnos por una respuesta univoca, tal vez estos interrogantes correspondan, todos ellos, a una parte de la realidad.
Pero si debemos recalcar que existe una exactitud sobre el termino Bullying que se está diluyendo y que impide un abordaje pertinente, ya que se banaliza y naturaliza un hechoque conlleva consecuencias catastróficas para la personalidad de los alumnos, no solo a nivel escolar o académico, sino a nivel personal, secuelas que pueden permanecer toda la vida.
Si a todo tipo de violencia escolar la llamamos Bullying, nos quitamos la posibilidad de intervenir eficazmente.
Es cierto que el individualismo, la extrema desconfianza que suscita la inseguridad social, lased de éxito, etc. Que el mundo padece hoy a dado por resultado la formación de individuos con personalidades carentes de empatía, con dificultades para asumir compromisos con el otro, casi imposibilitados de ceder, de entregarse, de confiar y de buscar el bien del prójimo sin esperar más a cambio que la satisfacción que estos hechos en sí mismos conllevan y aportar al crecimiento positivo de lasociedad.
Sin embargo, es posible desde la Escuela llevar a cabo una práctica que incluya la promoción de comportamientos adaptados, comunicación asertiva, empatía, etc. Esto contribuye a la creación de aulas libres de Bullying, lo que no significa libres de conflictos, ya que estos últimos son propios de las relaciones humanas, deberemos diferenciar entonces claramente a que nos referimoscuando hablamos de Bullying.



“Violencia Escolar”

Hay una importante diferencia entre tener una experiencia ocasional de violencia escolar o participar del bullying de forma aislada, a verse involucrado, tanto como víctima o agresor, en fenómenos prolongados y crueles de acoso sistemático.
Llamamos violencia escolar a cualquier acción u omisión intencionada que, en la escuela, alrededores de laescuela o actividades extraescolares, daña o puede dañar a terceros. Estos terceros pueden ser cosas.
Si la violencia escolar es entre personas puede tomar 3 modalidades principales:
1. Del profesor contra el alumno.
2. Del alumno contra el profesor.
3. Violencia entre compañeros: la mayor parte de la violencia entre compañeros es ocasional.
El problema mayor aparece cuando la violencia escolarentre compañeros degenera en Acoso Escolar o Bullying.

(Extraído de la Pag. Web de Equipo Antibullying Argentina)

De lo anterior podemos inferir claramente que no todo conflicto o situación de violencia vivida en la escuela puede ser catalogado como Bullying, ya que este último sería la forma más perniciosa de la violencia que se vive en la escuela.

Diferenciaremos los términosagresividad y violencia, ya que ambos están presentes en todos los seres humanos, en cantidades y formas de manifestarse distintas.

La agresividad es una característica biológica de los seres vivos que deben sobrevivir gracias al éxito en la competencia. Evolutivamente aparece ligado a la necesidad de la conservación de la especie y con ello al instinto sexual, y a la necesidad de alimentarse....