dossier de juegos



































Aprendizaje Esperado

Juego

Clasificación


Recursos
3. Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa.












Mímica con pandero,
La educadora canta una canción marcando el ritmo con un pandero.
Exagera ellenguaje gestual y la repite varias veces. La educadora Se ubica en una posición en que todos pueden verla. Mientras realiza la mímica es importante mirar a los ojos a los niños y niñas, sobre colchonetas en el interior de la sala o en el exterior. El canto se acompaña con un pandero para atraer la atención del niño o niña.
Juego sensorial – afectivo emocional.
Juego interior – exterior
Juegogrupal – pareja.
Juego con material.
Juego dirigido.
juego con regla
juego funcional






Pandero
Colchoneta
Voz









Aprendizaje Esperado

Juego

Clasificación

Recurso
9. Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva.










Festival
Se invita a los niños aparticipar del juego, donde podrán ser artistas del festival, ellos podrán elegir ser cantantes, contar chistes, recita una poesía, bailar, etc. Se prepara la sala con un escenario y micrófono improvisado, con lo que se tenga a la mano, la educadora puede ser la animadora, en los primeros artistas para luego invitar a un niño que lo quiera hacer y el resto de los niños y niñas son el público, se puedeutilizar unas gaviotas de papel como reconocimiento por la participación del festival.

Juego sensorial- afectivo emocional – social.
Juego interior – exterior
Juego grupal
Juego con material.
Juego dirigido.
Juego cooperativo.
Juego sin reglas.
Juego simbólico.




radio
capas
gorros
micrófono




















Aprendizaje Esperado

Juego

Clasificaciónrecursos
14. Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos.










Se invita a los niños a que dramaticen un cuento a elección (el cuento debe ser conocido por ellos se recomienda la caperucita roja, los tres cerditos, etc.) dejando que ellos mismos escojan los participantes que cada uno de ellos va adramatizar, pueden utilizar disfraces si tienen en la sala, ocupar lo que tengan a su alrededor que les pueda servir. La idea es que ellos sean capaces de organizarse sin la intervención de la educadora, solo intervenir si es necesario.


Juego sensorial – afectivo emocional- social.
Juego interior.
Juego grupal.
Juego con material.
Juego dirigido.
Juego cooperativo.
Juego con reglas.
Juegosimbólico.


Disfraces.
Sillas
Mesas
Canastas
Colchonetas
mantas
Lo que les pueda servir para ocupar en la dramatización.










Aprendizaje Esperado

Juego

Clasificación

Recurso
1. Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su interés.








Escucha y adivina.
La educadora invita a los niños aparticipar del juego, en una mesa se colocan varias imágenes de animales, luego la educadora coloca sonidos de animales por unos segundos y el niño que logra identificar el sonido con la lámina gana la partida, así hasta que se terminen todas las láminas, se va anotando en una pizarra el puntaje de cada niño, al final el niño que logre más aciertos es el ganador.
Los sonidos también los puedehacer la educadora si no tiene una radio.

Juego sensorial.
Juego interior.
Juego en pareja – grupal.
Juego con material.
Juego dirigido.
Juego competitivo.
Juego con reglas.
Juego reglado.



Radio
Láminas de animales











Aprendizaje Esperado

Juego

Clasificación del juego

materiales
7. identificar los cambios que se producen durante el día, los meses...