DOSSIER HABILIDADES SOCIALES

TALLER DE COMUNICACIÓN

Titulo: “De mayor a menor con tus colores”

Objetivos:
 Fomentar la relación entre compañeros.
 Adquirir o potenciar nociones espaciales.
 Promover la cooperación.

Desarrollo: La actividad consiste en que los niños y niñas se relacionen por grupos
según su altura, su mes de nacimiento y su color preferido.
Para esto deberán hablar y comunicarse entre ellospara lograr ponerse en fila
desde el más bajito al más alto, desde el mes de enero hasta diciembre y por
grupos de colores (rosa, azul, amarillo…) cada uno elegirá el suyo y deberá hablar y
averiguar a quien le gusta el mismo.

Participantes: El grupo ideal es de doce o catorce niños.

Edad: Para niños y niñas a partir de 4 años.

Espacio: Se puede realizar tanto en el exterior como en elinterior de un aula.
Tiempo aproximado: Durará aproximadamente veinte minutos aunque depende de
las consignas a trabajar.

Materiales: No se precisa material.

Valoración / Evaluación: En esta actividad se valorará que los niños y niñas se
comuniquen entre ellos con facilidad y que haya una gran relación entre todos ellos.

Tipo de comunicación: Comunicación verbal.

1

Titulo:“Dibujo mudo”
Objetivos:
 Impulsar la iniciativa individual.
 Reforzar el trajo en equipo.
 Desarrollar la imaginación.

Desarrollo: En esta actividad los niños tendrán que dibujar en pareja. Primero
deben pensar lo que quiere dibujar cada uno de ellos, miraran a su pareja y sin
decirle lo que han pensado dibujar deben coger el bolígrafo ambos e intentar
plasmarlo en el papel.Participantes: El grupo debe ser número par para que puedan realizarlo por
parejas y como en la mayoría de actividades lo ideal sería contar con doce o
catorce niños como máximo para poder trabajar con mayor facilidad.

Edad: Para niños y niñas de 5 o 6 años.

Espacio: Debe ser un lugar en el que se disponga de mesas y sillas para que puedan
dibujar con tranquilidad.

Tiempo aproximado: La actividaddurará unos quince minutos.

Materiales: Se precisa hoja en blanco y algo con lo que dibujar como ceras,
lapiceros o plastilina.

Valoración / Evaluación: Se valorará el que los dos hayan realizado conjuntamente
el dibujo y se les preguntará que han querido dibujar y si les ha sido fácil o no
realizarlo.

Tipo: Comunicación plástica.

2

Titulo: “El teléfono sin palabras”
Objetivos: Expresarse con su propio cuerpo.
 Trabajar en equipo.

Desarrollo: Los niños deberán hacer dos filas la mitad del grupo se situará en una
fila y la otra mitad en la restante. Todos mirarán hacia un lado concreto excepto el
último de la fila. Éste pensará una acción como por ejemplo jugar a la pelota,
patinar o en un animal perro, gato y lo simulará gestualmente a su compañero dedelante para que éste lo adivine. Así pasará de unos a otros y cuando llegue al
último y diga lo que cree que es se verá si se ha explicado mediante gestos bien o
no.

Participantes: El grupo ideal para esta actividad son catorce o dieciséis niños.

Edad: A partir de los 3 años se puede realizar sin dificultad.

Espacio: Puede realizarse en el exterior o interior de cualquier lugar.

Tiempoaproximado: La actividad durará unos veinticinco minutos
aproximadamente.

Materiales: No es necesario ningún material aunque la educadora podría elaborar
tarjetas en las que aparezcan acciones o animales que los niños deberán después
imitar.

Valoración / Evaluación: Se valorará la atención y la habilidad gestual de cadi
niño/a.

Tipo: Comunicación gestual.

3

Titulo: “Adivina quehago”
Objetivos:
 Perder el miedo a hablar en público.
 Potenciar la comunicación gestual.
 Describir las posibilidades de comunicación que ofrece el cuerpo.

Desarrollo: La educadora preguntará a los niños y niñas si han visto muchas
películas de dibujos animados, cuáles y si les gustan y una vez que haya obtenido
esta información les explicará que van a tener que escoger una de...