DOSSIER MET
Páginas: 245 (61212 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
UNIDAD DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MÓDULO II
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CURSO:
MÉTODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Manuel Oyague Vargas Compilador
INTRODUCCION
Las instituciones educacionalesde nivel universitario, tiene la necesidad manifiesta del desarrollo de la formación posgraduada, por la obligatoriedad que tiene con la sociedad de dar soluciones a los múltiples problemas que impiden su desarrollo y uno de ellos es la educación
De ahí, que surgen preguntas como: ¿Por qué la Universidad se ve obligada a desarrollar el Posgrado con igual relevancia que el pregrado y aún más?¿Cuáles han sido los factores que han determinado el desarrollo actual de la formación posgraduada?, haciéndose imprescindible el Posgrado en la Universidad contemporánea.
A estas interrogantes se debe agregar, ¿en qué grado se ha de articular el pregrado con el posgrado?, ¿cómo se debe dirigir la formación posgraduada?: desde Universidad subordinada a las estructuras ya existentes en el mundoacadémico.
Dar respuesta a estas interrogantes y a otras constituye el propósito, para lo cual caracterizaremos el posgrado, tratando de ofrecer un enfoque sistémico, holístico y dialéctico del mismo.
Se pretende, desde una conceptualización del problema científico que generan las interrogantes anteriores, ir a las propuestas de métodos y soluciones prácticas, que incluye tanto un análisis y elaboraciónteórica, como la síntesis de la experiencia concreta, donde se demuestra que la sola presencia del pregrado no da respuesta a las necesidades que tiene la sociedad de que sus profesionales de manera continua se superen, para que promuevan la revolución científico técnica que a escala universal se desarrolla actualmente lo que se convierte en problema vital para cualquier país que no solo quieradesarrollarse, sino mantener su independencia en condiciones de interdependencia que el enfoque globalizador contemporáneo le impone.
El desarrollo espontáneo y tradicional de la enseñanza posgraduada trae aparejado, por lo general, derroche de recursos humanos y materiales, es decir, ineficiencia, ello constituye el problema que trata de resolver este curso.
EL PROCESO FORMATIVO EN LOS ESTUDIOSDE POSGRADO
La Universidad es la principal institución que posee la sociedad para preservar y desarrollar la cultura, Entendiéndose como cultura el conjunto de ideas y realizaciones que la sociedad ha ido desarrollando.
La conservación de la cultura acumulada se garantiza mediante los procesos propios de cada profesión, o sea, los procesos profesionales de la producción y los servicios, a travésde los cuales se resuelven los problemas que se presentan en la actividad humana para satisfacer sus necesidades.
Cuando estos problemas son cualitativamente diferentes la sociedad desarrolla procesos creativos, inherentes a la investigación científica y al arte, que posibilitan el desarrollo y enriquecimiento de la cultura.
En consecuencia, la Universidad se caracteriza esencialmente pordesarrollar dos tipos de procesos; el primero, el proceso docente, que forma los profesionales que garantiza la conservación de la cultura; y el segundo, el proceso de investigación científica, que posibilita el desarrollo de la cultura.
Estos dos procesos han de estar presentes en toda Universidad, en pre y posgrado y de hecho lo han estado, la ausencia de alguno de ellos lastra en su esencia a laUniversidad.
Por otro lado en el contenido de ambos procesos se puede hallar tanto lo profesional como lo investigativo, es decir, en lo docente no solo está lo profesional sino también la investigación, y en el proceso de investigación científica, tiene inmerso lo profesional.
Un análisis contemporáneo del diseño curricular del proceso de formación docente, nos dice que éste es incorrecto si...
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN
UNIDAD DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MÓDULO II
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CURSO:
MÉTODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Dr. Manuel Oyague Vargas Compilador
INTRODUCCION
Las instituciones educacionalesde nivel universitario, tiene la necesidad manifiesta del desarrollo de la formación posgraduada, por la obligatoriedad que tiene con la sociedad de dar soluciones a los múltiples problemas que impiden su desarrollo y uno de ellos es la educación
De ahí, que surgen preguntas como: ¿Por qué la Universidad se ve obligada a desarrollar el Posgrado con igual relevancia que el pregrado y aún más?¿Cuáles han sido los factores que han determinado el desarrollo actual de la formación posgraduada?, haciéndose imprescindible el Posgrado en la Universidad contemporánea.
A estas interrogantes se debe agregar, ¿en qué grado se ha de articular el pregrado con el posgrado?, ¿cómo se debe dirigir la formación posgraduada?: desde Universidad subordinada a las estructuras ya existentes en el mundoacadémico.
Dar respuesta a estas interrogantes y a otras constituye el propósito, para lo cual caracterizaremos el posgrado, tratando de ofrecer un enfoque sistémico, holístico y dialéctico del mismo.
Se pretende, desde una conceptualización del problema científico que generan las interrogantes anteriores, ir a las propuestas de métodos y soluciones prácticas, que incluye tanto un análisis y elaboraciónteórica, como la síntesis de la experiencia concreta, donde se demuestra que la sola presencia del pregrado no da respuesta a las necesidades que tiene la sociedad de que sus profesionales de manera continua se superen, para que promuevan la revolución científico técnica que a escala universal se desarrolla actualmente lo que se convierte en problema vital para cualquier país que no solo quieradesarrollarse, sino mantener su independencia en condiciones de interdependencia que el enfoque globalizador contemporáneo le impone.
El desarrollo espontáneo y tradicional de la enseñanza posgraduada trae aparejado, por lo general, derroche de recursos humanos y materiales, es decir, ineficiencia, ello constituye el problema que trata de resolver este curso.
EL PROCESO FORMATIVO EN LOS ESTUDIOSDE POSGRADO
La Universidad es la principal institución que posee la sociedad para preservar y desarrollar la cultura, Entendiéndose como cultura el conjunto de ideas y realizaciones que la sociedad ha ido desarrollando.
La conservación de la cultura acumulada se garantiza mediante los procesos propios de cada profesión, o sea, los procesos profesionales de la producción y los servicios, a travésde los cuales se resuelven los problemas que se presentan en la actividad humana para satisfacer sus necesidades.
Cuando estos problemas son cualitativamente diferentes la sociedad desarrolla procesos creativos, inherentes a la investigación científica y al arte, que posibilitan el desarrollo y enriquecimiento de la cultura.
En consecuencia, la Universidad se caracteriza esencialmente pordesarrollar dos tipos de procesos; el primero, el proceso docente, que forma los profesionales que garantiza la conservación de la cultura; y el segundo, el proceso de investigación científica, que posibilita el desarrollo de la cultura.
Estos dos procesos han de estar presentes en toda Universidad, en pre y posgrado y de hecho lo han estado, la ausencia de alguno de ellos lastra en su esencia a laUniversidad.
Por otro lado en el contenido de ambos procesos se puede hallar tanto lo profesional como lo investigativo, es decir, en lo docente no solo está lo profesional sino también la investigación, y en el proceso de investigación científica, tiene inmerso lo profesional.
Un análisis contemporáneo del diseño curricular del proceso de formación docente, nos dice que éste es incorrecto si...
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