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Páginas: 16 (3914 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2015
ASTRONOMÍA
1
LA ESFERA CELESTE
LAS CONSTELACIONES
1
LA ILUSIÓN DE LAS
CONSTELACIONES
El firmamento se nos aparece como una
gran semiesfera que descansa sobre la
circunferencia del horizonte. La otra
mitad de la esfera celeste permanece
bajo el horizonte, oculta por la propia
Tierra.
El observador del cielo tiene la impresión de que las estrellas brillan como
débiles puntos de luz fijos enesta
bóveda, lo que invita a asociar las
estrellas de una determinada zona del
cielo para crear distintas figuras fáciles
de recordar: las constelaciones. Pero
hay que tener siempre presente que las
estrellas de una constelación pueden
estar, a pesar de parecer cercanas,
a distancias muy distintas de las que
percibimos nosotros.
ASTRONOMÍA
ACTIVIDAD
Varios niños se sitúan a lo largo del
aula enposiciones prefijadas según los
cuadros adjuntos, que corresponden a
cuatro constelaciones distintas.
Las medidas están expresadas en centímetros. La cifra entre paréntesis indica
la altura de la cabeza en relación al suelo,
así que unos niños deberán permanecer
de pie, otros, sentados en una silla,
subidos a ella o sentados en el suelo,
según convenga.
Otros niños marcarán en el encerado (laesfera celeste) las posiciones que ocupan
las cabezas de los niños (las estrellas)
vistas por un niño situado en la parte
posterior del aula (la Tierra). Uniendo
esas proyecciones, los alumnos tratarán
de identificar cada constelación entre los
modelos de las páginas 3 y 4.
Otra actividad consiste en la construcción
del modelo tridimensional de las mismas
constelaciones en tamaño reducido,
usandocartulina y pequeñas bombillas
para simular las estrellas.
1
LA ESFERA CELESTE
LAS CONSTELACIONES
2
LA ORIENTACIÓN EN
EL CIELO
Es fácil orientarse en el cielo si, previamente, nos familiarizamos con las
formas de las principales constelaciones y recordamos algunas alineaciones
de estrellas, que nos llevan de unas
constelaciones a otras menos notorias.
La Osa Mayor es un buen punto de
partidapara ir recorriendo todas las
constelaciones del cielo. Por ejemplo,
la prolongación en cinco veces de la
distancia que separa las dos estrellas
opuestas al mango de la cacerola
conduce a la Estrella Polar, la estrella
que está permanentemente situada
encima del punto cardinal Norte.
OTOÑO
VERANO
INVIERNO
PRIMAVERA
ASTRONOMÍA
ACTIVIDAD
Cada alumno representará una constelación sobre pedazosde cartulina
negra de, aproximadamente, 10 x 7
cm. Para ello, dibujarán o pegarán
estrellas en las posiciones adecuadas
para formar las 19 constelaciones
que aparecen en los modelos de las
dos siguientes páginas. Comenzando
por la Osa Mayor y siguiendo por las
múltiples alineaciones indicadas en
el planisferio inferior, irán situando
y pegando cada una de las constelaciones en su posición ycorrecta
orientación sobre una cartulina negra
grande (45 x 60 cm).
En esta actividad se obtiene una
muestra de las principales constelaciones que se distinguen en cada
estación del año. Estas son las que se
encuentran sobre el rótulo alusivo a
cada estación, más las constelaciones
situadas en el centro del planisferio,
que son visibles durante todo el año.
OTOÑO
INVIERNO
ACTIVIDAD
Descubrir lasconstelaciones en el cielo
real es un ejercicio fácil y gratificante.
Solo hay que elegir una noche despejada y un lugar abierto, apartándose
de las zonas directamente iluminadas. El primer paso puede ser mirar
hacia el norte, buscando la Osa
Mayor. Las alineaciones de estrellas
del planisferio de la página anterior
nos llevarán, paso a paso, hasta las
principales constelaciones.
Como ayuda, mostramoslas posiciones de la Osa Mayor sobre el horizonte
Norte en cada época del año. En otoño,
puede resultar difícil distinguir la Osa
Mayor por su cercanía al horizonte,
pero entonces Casiopea puede servirnos de guía.
PRIMAVERA
VERANO
1
LA ESFERA CELESTE
LAS CONSTELACIONES
ORIÓN
VIRGEN
ÁGUILA
LEÓN
COCHERO
CAN MAYOR
GEMELOS
ESCORPIÓN
OSA MAYOR
ASTRONOMÍA
ANDRÓMEDA
PEGASO
CISNE...
1
LA ESFERA CELESTE
LAS CONSTELACIONES
1
LA ILUSIÓN DE LAS
CONSTELACIONES
El firmamento se nos aparece como una
gran semiesfera que descansa sobre la
circunferencia del horizonte. La otra
mitad de la esfera celeste permanece
bajo el horizonte, oculta por la propia
Tierra.
El observador del cielo tiene la impresión de que las estrellas brillan como
débiles puntos de luz fijos enesta
bóveda, lo que invita a asociar las
estrellas de una determinada zona del
cielo para crear distintas figuras fáciles
de recordar: las constelaciones. Pero
hay que tener siempre presente que las
estrellas de una constelación pueden
estar, a pesar de parecer cercanas,
a distancias muy distintas de las que
percibimos nosotros.
ASTRONOMÍA
ACTIVIDAD
Varios niños se sitúan a lo largo del
aula enposiciones prefijadas según los
cuadros adjuntos, que corresponden a
cuatro constelaciones distintas.
Las medidas están expresadas en centímetros. La cifra entre paréntesis indica
la altura de la cabeza en relación al suelo,
así que unos niños deberán permanecer
de pie, otros, sentados en una silla,
subidos a ella o sentados en el suelo,
según convenga.
Otros niños marcarán en el encerado (laesfera celeste) las posiciones que ocupan
las cabezas de los niños (las estrellas)
vistas por un niño situado en la parte
posterior del aula (la Tierra). Uniendo
esas proyecciones, los alumnos tratarán
de identificar cada constelación entre los
modelos de las páginas 3 y 4.
Otra actividad consiste en la construcción
del modelo tridimensional de las mismas
constelaciones en tamaño reducido,
usandocartulina y pequeñas bombillas
para simular las estrellas.
1
LA ESFERA CELESTE
LAS CONSTELACIONES
2
LA ORIENTACIÓN EN
EL CIELO
Es fácil orientarse en el cielo si, previamente, nos familiarizamos con las
formas de las principales constelaciones y recordamos algunas alineaciones
de estrellas, que nos llevan de unas
constelaciones a otras menos notorias.
La Osa Mayor es un buen punto de
partidapara ir recorriendo todas las
constelaciones del cielo. Por ejemplo,
la prolongación en cinco veces de la
distancia que separa las dos estrellas
opuestas al mango de la cacerola
conduce a la Estrella Polar, la estrella
que está permanentemente situada
encima del punto cardinal Norte.
OTOÑO
VERANO
INVIERNO
PRIMAVERA
ASTRONOMÍA
ACTIVIDAD
Cada alumno representará una constelación sobre pedazosde cartulina
negra de, aproximadamente, 10 x 7
cm. Para ello, dibujarán o pegarán
estrellas en las posiciones adecuadas
para formar las 19 constelaciones
que aparecen en los modelos de las
dos siguientes páginas. Comenzando
por la Osa Mayor y siguiendo por las
múltiples alineaciones indicadas en
el planisferio inferior, irán situando
y pegando cada una de las constelaciones en su posición ycorrecta
orientación sobre una cartulina negra
grande (45 x 60 cm).
En esta actividad se obtiene una
muestra de las principales constelaciones que se distinguen en cada
estación del año. Estas son las que se
encuentran sobre el rótulo alusivo a
cada estación, más las constelaciones
situadas en el centro del planisferio,
que son visibles durante todo el año.
OTOÑO
INVIERNO
ACTIVIDAD
Descubrir lasconstelaciones en el cielo
real es un ejercicio fácil y gratificante.
Solo hay que elegir una noche despejada y un lugar abierto, apartándose
de las zonas directamente iluminadas. El primer paso puede ser mirar
hacia el norte, buscando la Osa
Mayor. Las alineaciones de estrellas
del planisferio de la página anterior
nos llevarán, paso a paso, hasta las
principales constelaciones.
Como ayuda, mostramoslas posiciones de la Osa Mayor sobre el horizonte
Norte en cada época del año. En otoño,
puede resultar difícil distinguir la Osa
Mayor por su cercanía al horizonte,
pero entonces Casiopea puede servirnos de guía.
PRIMAVERA
VERANO
1
LA ESFERA CELESTE
LAS CONSTELACIONES
ORIÓN
VIRGEN
ÁGUILA
LEÓN
COCHERO
CAN MAYOR
GEMELOS
ESCORPIÓN
OSA MAYOR
ASTRONOMÍA
ANDRÓMEDA
PEGASO
CISNE...
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