Dossier Volumen Ii
Páginas: 14 (3389 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
El siguiente dossier recoge el trabajo realizado para la asignatura Volumen II.
En la asignatura se propone la realización de al menos cinco figuras en escayola. Este ejercicio consta de dos grandes bloques, el primero de estos corresponde con la creación de un módulo geométrico al cual le realizaremos un molde en silicona para la posterior reproducción en serie del mismo. Lasegunda etapa consiste en la construcción de figuras escultóricas utilizando el módulo escogido en la primera fase y aplicando recursos como la sustracción, adición... El trabajo diario y la paciencia serán fundamentales para acabar los trabajos con buenos resultados.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
– Reforzar las capacidades de observación y análisis de la forma – Valorar, asumir y explotar elpotencial expresivo de los diferentes materiales – Fomentar el desarrollo de la capacidad creadora – Potenciar la predisposición a la investigación y experimentación con los diferentes materiales
Obtener una visión general de las distintas técnicas de producción y reproducción de la forma tridimensional
– Iniciar al alumno en los distintos procesos de la creación artística
Dotar al alumno deuna metodología de trabajo basada en la delimitación de un problema y su desarrollo formal y técnico. Fomentar la capacidad autónoma, reflexiva, crítica del alumno con sus resultados
EL MÓDULO. DEFINICIÓN Y CONCEPTO.
Para la creación de un módulo se nos daba dos posibilidades, la primera de estas consistía en crearlo a partir de figuras geométricas y la segunda partiendo de elementos decarácter orgánico como un croissant. En el caso que este dossier nos concierne se trata de una figura inspirada en la naturaleza aunque trabajada de tal manera que se reduce a dos elementos geométricos. En el siguiente apartado se realiza una breve introducción a los sólidos platónicos. Tras numerosos bocetos inspirados en formas naturales como las olas del mar, la flores y distintas plantas acabetomando como definitivo un módulo dado como resultado del estudio de una espiga de trigo. La curiosidad de escoger el trigo como elemento de análisis se produce tras el descubrimiento de la artista alemana Christiane Löhr (Wiesbaden,1965) que aunque sus obras no tengan mucho que ver con lo desarrollado durante el curso en su momento me produjeron gran impacto y fascinación. Simplificando la formavemos que la espiga esta constituida por dos cilindros uno de mayor tamaño que el otro, la inutilidad de este resultado, nos llevo a pensar en cambiar uno de los cilindros por una forma cúbica, de esta manera, el módulo resultante iba a resultar mucho más útil y práctico a la hora de realizar las configuraciones escultóricas. Dado que el diseño debía tener un carácter plano por las características delmolde que íbamos a realizar, el cilindro tubo que ser cortado a la mitad.
Introducción a los sólidos platónicos
Los sólidos platónicos son unicamente cinco:
Tetraedro regular
Hexaedro regular o cubo
Octaedro regular
Dodecaedro regular
Icosaedro regular
POLIEDRO REGULAR CARAS VÉRTICES ARISTAS
HEXAEDRO REGULAR 6 cuadrados 8 12
TETRAEDRO REGULAR 4 triángulos equiláteros4 6
DODECAEDRO REGULAR 12 pentágonos regulares 20 30
ICOSAEDRO REGULAR 20 triángulos equiláteros 12 30
OCTAEDRO REGULAR 8 triángulos equiláteros 6 12
Ilustración 1: Módulo final en escayola
Planta, alzado y perfil:
OBTENCIÓN DEL MÓDULO Y MOLDE EN SILICONA Para crear el módulo se procedió primero al modelado en barro, al que se le realizó un molde en escayola tipo cámara,menos resistente que la utilizada para llenarlo de tipo alfamolde, sin olvidar de utilizar un desmoldeante para poder extraerlo, en nuestro caso se utilizó vaselina. Una vez rellenado y seca la escayola. se procedió a la extracción del módulo, para ello fuimos realizando cortes en el molde con aproximadamente un centímetro y medio de separación entre uno y otro, de esta manera y girando un poco la...
El siguiente dossier recoge el trabajo realizado para la asignatura Volumen II.
En la asignatura se propone la realización de al menos cinco figuras en escayola. Este ejercicio consta de dos grandes bloques, el primero de estos corresponde con la creación de un módulo geométrico al cual le realizaremos un molde en silicona para la posterior reproducción en serie del mismo. Lasegunda etapa consiste en la construcción de figuras escultóricas utilizando el módulo escogido en la primera fase y aplicando recursos como la sustracción, adición... El trabajo diario y la paciencia serán fundamentales para acabar los trabajos con buenos resultados.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
– Reforzar las capacidades de observación y análisis de la forma – Valorar, asumir y explotar elpotencial expresivo de los diferentes materiales – Fomentar el desarrollo de la capacidad creadora – Potenciar la predisposición a la investigación y experimentación con los diferentes materiales
Obtener una visión general de las distintas técnicas de producción y reproducción de la forma tridimensional
– Iniciar al alumno en los distintos procesos de la creación artística
Dotar al alumno deuna metodología de trabajo basada en la delimitación de un problema y su desarrollo formal y técnico. Fomentar la capacidad autónoma, reflexiva, crítica del alumno con sus resultados
EL MÓDULO. DEFINICIÓN Y CONCEPTO.
Para la creación de un módulo se nos daba dos posibilidades, la primera de estas consistía en crearlo a partir de figuras geométricas y la segunda partiendo de elementos decarácter orgánico como un croissant. En el caso que este dossier nos concierne se trata de una figura inspirada en la naturaleza aunque trabajada de tal manera que se reduce a dos elementos geométricos. En el siguiente apartado se realiza una breve introducción a los sólidos platónicos. Tras numerosos bocetos inspirados en formas naturales como las olas del mar, la flores y distintas plantas acabetomando como definitivo un módulo dado como resultado del estudio de una espiga de trigo. La curiosidad de escoger el trigo como elemento de análisis se produce tras el descubrimiento de la artista alemana Christiane Löhr (Wiesbaden,1965) que aunque sus obras no tengan mucho que ver con lo desarrollado durante el curso en su momento me produjeron gran impacto y fascinación. Simplificando la formavemos que la espiga esta constituida por dos cilindros uno de mayor tamaño que el otro, la inutilidad de este resultado, nos llevo a pensar en cambiar uno de los cilindros por una forma cúbica, de esta manera, el módulo resultante iba a resultar mucho más útil y práctico a la hora de realizar las configuraciones escultóricas. Dado que el diseño debía tener un carácter plano por las características delmolde que íbamos a realizar, el cilindro tubo que ser cortado a la mitad.
Introducción a los sólidos platónicos
Los sólidos platónicos son unicamente cinco:
Tetraedro regular
Hexaedro regular o cubo
Octaedro regular
Dodecaedro regular
Icosaedro regular
POLIEDRO REGULAR CARAS VÉRTICES ARISTAS
HEXAEDRO REGULAR 6 cuadrados 8 12
TETRAEDRO REGULAR 4 triángulos equiláteros4 6
DODECAEDRO REGULAR 12 pentágonos regulares 20 30
ICOSAEDRO REGULAR 20 triángulos equiláteros 12 30
OCTAEDRO REGULAR 8 triángulos equiláteros 6 12
Ilustración 1: Módulo final en escayola
Planta, alzado y perfil:
OBTENCIÓN DEL MÓDULO Y MOLDE EN SILICONA Para crear el módulo se procedió primero al modelado en barro, al que se le realizó un molde en escayola tipo cámara,menos resistente que la utilizada para llenarlo de tipo alfamolde, sin olvidar de utilizar un desmoldeante para poder extraerlo, en nuestro caso se utilizó vaselina. Una vez rellenado y seca la escayola. se procedió a la extracción del módulo, para ello fuimos realizando cortes en el molde con aproximadamente un centímetro y medio de separación entre uno y otro, de esta manera y girando un poco la...
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