DossierPedagogico

Una película de Yann Arthus-Bertrand
un dossier pedagógico para entender(la)

SUMARIO

p. 1

Sumario

p. 2

Nota de intención de los redactores

p. 3

Método general propuesto

p. 4

Créditos, sinopsis

p. 5

Guión técnico

p. 7

Vocabulario de cine utilizado en las fichas
Orientaciones de animación pedagógica.

p. 8

Ficha nº1: género y estatus de la película

p. 11

Ficha n°2: puntos de vistae imágenes del mundo

p. 15

Ficha n°3: contenido y tema de la película

p. 17

Ficha n°4: el tiempo, elemento dramático de la película

p. 21

Ficha n°5: la banda sonora

p. 23

Ficha n°6: el hombre en la Tierra, representaciones simbólicas

p. 29

Ficha n°7: las figuras del discurso
Fichas de recursos.




p. 36

Ficha n°8: los lugares de la película

p. 37

Ficha n°9: palabras clave y léxico dela película

p. 43

Ficha n°10 : las medidas del tiempo y la duración

p. 46

Ficha n°11 : la historia geológica

p. 49

Ficha n°12 : las migraciones humanas

p. 55

Ficha n°13 : los mitos fundadores, cosmogonía y relatos de los orígenes

p. 59

Ficha n°14 : los mitos del conocimiento

p. 62

Ficha n°15 : la música

p. 69

Ficha n°16 : talleres, experiencias

p. 73

Ficha n°17: referencias ywebgrafía comentada




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NOTA DE INTENCIÓN DE LOS REDACTORES

Este dossier pedagógico constituye una herramienta
destinada a docentes y animadores que deseen llevar a
cabo un trabajo más profundo sobre la película. Se
presenta en forma de DVD, el cual consta de dos partes,
por una parte un DVD-ROM y por otra un DVD-Vídeo.
Las fichas pedagógicas presentadas en la parte del
DVD-ROM han sidoconcebidas como métodos que
permitan guiar al espectador en su acercamiento
progresivo hacia la obra. Corresponde a los docentes y
animadores el adecuarlos en función de su experiencia,
sus hábitos y sus prácticas, y de adaptarlos al proceso
según su contexto (conocimientos, empleo del público,
tiempo disponible,...)
Las fichas pedagógicas exponen los documentos
(extractos de la película y documentosiconográficos)
accesibles en Quicktime en la parte de DVD-ROM y los
contenidos en la parte de DVD-Vídeo. Para acceder a los
documentos, hay que hacer clic en las zonas subrayadas
en rojo (Extractos, Documentos). La película HOME, en
su versión corta, es accesible en la parte de DVD-Vídeo.
Las fichas se pueden utilizar a partir de 5º de primaria.
Los contenidos de las fichas deben ser adaptados alnivel de cada tipo de público, en función de la capacidad
de cada edad.
Los usuarios pueden participar con sus anotaciones y
sus experiencias en la página de la Ligue de
l'enseignement (la liga de la educación): www.laligue.org







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MÉTODO GENERAL PROPUESTO

La primera etapa consiste en ver la película en su totalidad, con pantalla de cine, en una sala
especializada. Sería conveniente que sehiciera una presentación de la película, ésta debería
incitar la curiosidad del espectador sin dar relevancia a ningún aspecto en particular. Después
de la película, el trabajo se puede descomponer en cuatro partes:
1. Expresión espontánea a partir de lo que han experimentado los espectadores.
Podemos pedir un resumen, algunas palabras e incluso un dibujo sobre “lo que ustedes
tengan ganas de decir,lo que ustedes hayan experimentado acerca de la película o en uno u
otro momento de ésta”. Se trata de una ayuda a la memorización, antes de la rememorización
colectiva (ver parte 2), que permita evitar el efecto de mimetismo con lo que otro haya podido
decir previamente.
2. Comunicación en grupo.
a) Cada espectador lee aquello que ha escrito, sin preocuparse por tener que recordar lo que
queríadecir.
b) El docente o el animador anota sobre en una pizarra el resumen, los significados citados,
las experiencias dichas.
3. Confrontación colectiva de las diversas percepciones.
Es el momento del debate en grupo, el cual tratará sobre las opiniones en común, las
diferencias y desacuerdos, y la necesidad de justificar las afirmaciones y los significados
dados a los elementos de la película...