Dotero22

Del 28 de febrero
al 4 de marzo de 2005
Ciudad de Corrientes
Corrientes, Argentina

Escuela Itinerante
de capacitación docente

Listado de Talleres

EDUCACIÓN y CULTURA
SECRETARÍA de EDUCACIÓN

PROVINCIA de CORRIENTES

C orrientes 2005

La Escuela Itinerante es una propuesta de
capacitación intensiva para docentes y directivos de
EGB 3 y polimodal propiciada por el Área deDesarrollo Profesional Docente de la Dirección
Nacional de Gestión Curricular y Formación
Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología de la Nación en colaboración con el
Ministerio de Educación y Cultura de la provincia de
Corrientes.
La Escuela Itinerante propone un trabajo
conjunto entre capacitadores y docentes para
abordar la complejidad su tarea. Frecuentemente,
seescucha decir a los docentes “no nos formaron
para esto”. Hoy, a diferencia de ayer, enseñar
requiere mucho más que poner en práctica lo que
se aprendió en la formación o la experiencia previa.
Ya no se trata tanto de ser, sino de hacerse maestro
o profesor en el trabajo y en la reflexión sobre la
cotidianeidad de la escuela. La intención es que los
docentes dispongan de un tiempo construido a uncostado de las urgencias que presenta el trabajo en
la escuela todos los días.
La capacitación combina talleres y espacios de
reflexión institucional que se desarrollan entre la
mañana y la tarde. Por las noches se comparten
diferentes actividades culturales.
Talleres de capacitación
Los talleres se organizan a partir de tres ejes de
trabajo. Cada uno de ellos recupera para la capaci-tación aspectos centrales para comprender y llevar
adelante la tarea de educar hoy. La propuesta es
ampliar los temas que se incluyen en los proceso de
capacitación de manera de abordar de mejor
manera la complejidad y riqueza del trabajo
docente. Los ejes que organizan los talleres son:
Reflexión pedagógica, Saberes didácticos y
disciplinares y Formación cultural contemporánea.
Espaciode reflexión institucional
Mientras transcurre cada escuela itinerante, se
brinda un espacio de una hora para el trabajo en
conjunto de los profesores pertenecientes a la
misma escuela. En él, los colegas comparten la
experiencia transitada en los talleres y piensan en
cómo está puede contribuir al trabajo en su
escuela.
Veladas culturales
Las veladas culturales completan y hacen más ricala experiencia vivida.
Inscripción
Cada docente participante elige un taller matutino y
otro vespertino. El primero debe pertenecer al
módulo Saberes didácticos y disciplinares, el otro
puede ser elegido entre los de Reflexión pedagógica
y los de Formación cultural contemporánea.

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E scuela Itinerante

Reflexión pedagógica
Orientado a pensar la condición contemporánea de laescuela y sus distintos actores. Las identidades juveniles
emergentes, el impacto de la crisis social, las nuevas configuraciones familiares, la violencia social y escolar, la
transformación de los modos de producir y acceder al conocimiento, la extensión de la educación media y
superior a nuevos sectores sociales o el bajo impacto de la experiencia escolar en la construcción de ciudadanía sonalgunos de los temas que se desarrollan en estos talleres.

Escuela, docentes y alumnos en contextos de pobreza
Graciela Carballo
El proceso de exclusión social gestado en los últimos años ha
impactado fuertemente en los modos de transitar la
experiencia escolar y en las posibilidades de la escuela para
llevar adelante su tarea central, la de enseñar.
Nuevos modos de ser niño y joven,estructuras familiares
ampliadas y cambiantes, pautas culturales diversas al interior
del aula, crecimiento constante de la demanda de
asistencialismo escolar, violencia y prejuicios, desocupación

adulta y trabajo infantil, son algunas de las variantes que
tensionan la actividad docente obligándonos a repensar cuál
es el sentido de la escuela.
En este taller nos proponemos complejizar la...