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Páginas: 6 (1344 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2015
Planilla de
Especificaciones
Profa. Brenda Morales Torres
COED 354/334/313
Capítulo 8
Medición, Avalúo y Evaluación Educativa
OBJETIVOS
Definir lo que es una planilla especificaciones
Identificar las diferentes partes que componen la
planilla
Explicar la función de cada parte
Elaborar una planilla de especificaciones
Planilla de
Especificaciones
¿Qué es eso?
Es un plan estructuradoen
forma de tabla que los
maestros elaboran de
manera sistemática para
organizar la prueba que van
a administrar a sus alumnos.
Planilla de Especificaciones
Modelo Tradicional
Contenido
I. Señalar los pasos del
método científico
II. Explicar la
importancia
del método científico
III. Explicar el
significado
de conceptos básicos
científicos
IV. Identificar fases del
método científico
mediante lalectura de
una investigación
Totales
Memorístico
Procesamiento
Estratégico
Total
Partes que
la componen
Toda planilla debe
incluir:
los conceptos o destrezas a
examinarse
el número de ítems o valores
que se adjudican por cada
concepto o destreza.
Hay modelos de planillas que
indican el tipo de ejercicio que se
lleva a cabo, para probar el nivel de
conocimiento adquirido de losconceptos y el nivel de dominio de
las destrezas.
Partes esenciales en la
construcción de la planilla de
especificaciones
A. En el eje vertical, a la izquierda, se incluyen las
áreas de contenido, temas o conceptos que se
desean examinar.
B. En el eje horizontal superior, se indican los
niveles de pensamiento según la taxonomía de
cognoscitiva de Bloom y colaboradores.
Planilla deEspecificaciones
Modelo Tradicional
Contenido
Memorís
tico
I. Señalar los pasos del
método científico
II. Explicar la
importancia
del método científico
III. Explicar el
significado
de conceptos básicos
científicos
IV. Identificar fases del
método científico
mediante la lectura de
una investigación
10
Totales
10
Procesamien
to
Estratégico
Total
10
10
10
20
20
30
20
20
20
60
Planilla deEspecificaciones
Modelo Tradicional
Contenido
Memorís
tico
I.Señalar los pasos del
método científico
II. Explicar la importancia
del método científico
III. Explicar el significado
de conceptos básicos
científicos
IV. Identificar fases del
método científico
mediante la lectura de
una investigación
10 (17%)
Totales
10 (17%)
Procesamien
to
Estratégico
Total
10 (17%)
10 (17%)
10 (17%)
20 (33%)
20(33%)
30 (50%)
20 (33%)
20 (33%)
20 (33%)
60 (100%)
Función de la planilla
La planilla presenta un cuadro general de todo
el contenido de la prueba y nos precisa
particularmente el valor o peso relativo que
posee cada objetivo, concepto o destreza.
Los valores y porcentajes que aparecen en
las celdas nos indican en cierto modo el
tiempo y el énfasis dedicado a los
componentes de losobjetivos en términos de
conceptos y destrezas estudiados.
Al relacionarse los componentes de los objetivos, se verá
que aquellos que tengan mayores porcentajes son los que
conllevaron más tiempo y énfasis en clase.
La preparación de la planilla ayuda a que las pruebas que
preparen los maestros midan lo que se supone que deban
medir, esto es, que sean válidas.
La función primordial de la planilla esdeterminar
si la prueba tiene validez de contenido. En resumen,
para la preparación de la planilla primero se debe
determinar las áreas de contenido en términos de
conceptos y destrezas que ha de medir la prueba, la
importancia o valor en peso que tiene cada concepto
o destreza a ser evaluado por la prueba.
CONSTRUIR UNA PLANILLA DE
ESPECÍFICACIONES MODELOS
TRADICIONAL
Contenido
I
TotalesMemorístico
Procesamiento
Estratégico
Total
Planilla de especificaciones
para prueba de criterios
Esta es una planilla mas sencilla de
preparar, ya que solo se necesitan los objetivos
que expresen los conceptos o destrezas
específicas en términos de conducta observable.
Debe así mismo incluir la cantidad de ítems
que se desea probar por cada objetivo, concepto
o destreza, estableciéndose en...
Especificaciones
Profa. Brenda Morales Torres
COED 354/334/313
Capítulo 8
Medición, Avalúo y Evaluación Educativa
OBJETIVOS
Definir lo que es una planilla especificaciones
Identificar las diferentes partes que componen la
planilla
Explicar la función de cada parte
Elaborar una planilla de especificaciones
Planilla de
Especificaciones
¿Qué es eso?
Es un plan estructuradoen
forma de tabla que los
maestros elaboran de
manera sistemática para
organizar la prueba que van
a administrar a sus alumnos.
Planilla de Especificaciones
Modelo Tradicional
Contenido
I. Señalar los pasos del
método científico
II. Explicar la
importancia
del método científico
III. Explicar el
significado
de conceptos básicos
científicos
IV. Identificar fases del
método científico
mediante lalectura de
una investigación
Totales
Memorístico
Procesamiento
Estratégico
Total
Partes que
la componen
Toda planilla debe
incluir:
los conceptos o destrezas a
examinarse
el número de ítems o valores
que se adjudican por cada
concepto o destreza.
Hay modelos de planillas que
indican el tipo de ejercicio que se
lleva a cabo, para probar el nivel de
conocimiento adquirido de losconceptos y el nivel de dominio de
las destrezas.
Partes esenciales en la
construcción de la planilla de
especificaciones
A. En el eje vertical, a la izquierda, se incluyen las
áreas de contenido, temas o conceptos que se
desean examinar.
B. En el eje horizontal superior, se indican los
niveles de pensamiento según la taxonomía de
cognoscitiva de Bloom y colaboradores.
Planilla deEspecificaciones
Modelo Tradicional
Contenido
Memorís
tico
I. Señalar los pasos del
método científico
II. Explicar la
importancia
del método científico
III. Explicar el
significado
de conceptos básicos
científicos
IV. Identificar fases del
método científico
mediante la lectura de
una investigación
10
Totales
10
Procesamien
to
Estratégico
Total
10
10
10
20
20
30
20
20
20
60
Planilla deEspecificaciones
Modelo Tradicional
Contenido
Memorís
tico
I.Señalar los pasos del
método científico
II. Explicar la importancia
del método científico
III. Explicar el significado
de conceptos básicos
científicos
IV. Identificar fases del
método científico
mediante la lectura de
una investigación
10 (17%)
Totales
10 (17%)
Procesamien
to
Estratégico
Total
10 (17%)
10 (17%)
10 (17%)
20 (33%)
20(33%)
30 (50%)
20 (33%)
20 (33%)
20 (33%)
60 (100%)
Función de la planilla
La planilla presenta un cuadro general de todo
el contenido de la prueba y nos precisa
particularmente el valor o peso relativo que
posee cada objetivo, concepto o destreza.
Los valores y porcentajes que aparecen en
las celdas nos indican en cierto modo el
tiempo y el énfasis dedicado a los
componentes de losobjetivos en términos de
conceptos y destrezas estudiados.
Al relacionarse los componentes de los objetivos, se verá
que aquellos que tengan mayores porcentajes son los que
conllevaron más tiempo y énfasis en clase.
La preparación de la planilla ayuda a que las pruebas que
preparen los maestros midan lo que se supone que deban
medir, esto es, que sean válidas.
La función primordial de la planilla esdeterminar
si la prueba tiene validez de contenido. En resumen,
para la preparación de la planilla primero se debe
determinar las áreas de contenido en términos de
conceptos y destrezas que ha de medir la prueba, la
importancia o valor en peso que tiene cada concepto
o destreza a ser evaluado por la prueba.
CONSTRUIR UNA PLANILLA DE
ESPECÍFICACIONES MODELOS
TRADICIONAL
Contenido
I
TotalesMemorístico
Procesamiento
Estratégico
Total
Planilla de especificaciones
para prueba de criterios
Esta es una planilla mas sencilla de
preparar, ya que solo se necesitan los objetivos
que expresen los conceptos o destrezas
específicas en términos de conducta observable.
Debe así mismo incluir la cantidad de ítems
que se desea probar por cada objetivo, concepto
o destreza, estableciéndose en...
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