DQDLM (Editorial Salim)

Guía de lectura: consignas de comprensión crítica, producción y
conexión con otras disciplinas
Don Quijote de la Mancha
Miguel de Cervantes
Editorial Salim

Circunstancias de tiempo y de lugar
1. Marcar en una línea de tiempo algunos de los sucesos históricos, sociales y
culturales ocurridos en el mundo en los tiempos que vivió Miguel de Cervantes.
2. Armar una muestra con diez de lasobras artísticas (literarias, pictóricas, fílmicas,
etc.) más importantes de la historia de España.
3. Investigar y armar un power point que explique qué fue la batalla de Lepanto y en
qué marco histórico se dio.
4. Escribir una crónica en primera persona que narre un viaje a la España del siglo
XVII.

Genio y figura
1. “En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme…” esuno de los
comienzos más famosos de la historia de la literatura. Armar un catálogo con otros
comienzos, finales y frases destacadísimas de novelas, cuentos y películas (es
importante que, como tal, tenga información sobre la obra, el autor y su época). Entre
todos, elegir la más significativa para la clase y exhibirla en la cartelara.
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2. A partir de nombrespropios de escritores y de sus personajes más famosos se
crearon neologismos que funcionan hoy como adjetivos calificativos. Buscar
información de cada uno de ellos y armar una ficha que explique su significado.
Redactar un breve texto que las contenga.
Quijotada
Kafkiano
Dantesco
Borgeano
3. El día 23 de abril se celebra el día del escritor porque se conmemora la muerte de
Cervantes, deShakespeare y del Inca Garcilaso de la Vega. Redactar un discurso
original para ser pronunciado en una escuela primaria con motivo de esa celebración.
4. Proponer una actividad a realizarse en 2015 en la municipalidad para celebrar los
cuatrocientos años de la publicación de la segunda parte del Quijote.

Quijotada
1. Inventar un diálogo entre algunos de los grandes personajes de laliteratura
universal: Ulises, el Quijote, Hamlet, Alicia y Martín Fierro. Que cada uno dialogue
según sus estilos y pareceres.
2. Buscar en Internet el capítulo 1 del Quijote en su versión original, compararla con
la de Salim y redactar un informe sobre las transformaciones de la lengua castellana
en estos cinco siglos.
3. Sin consultar el diccionario ni Internet, inventar un glosario quecontenga las
siguientes palabras de la página 33. Escribir un breve texto en el cual se utilicen estos
términos con la acepción propuesta.
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mollera
escudero
rodela
celada
jumento
patriarca
4. Redactar una biografía de Alonso Quijano para ser incorporada en la entrada
correspondiente de la enciclopedia online wikipedia.
5. Reflexionar en clase sobre este pasajedel capítulo final de la novela (pp. 243-244):
-Perdóname, amigo, de la ocasión que te he dado de parecer como loco yo,
haciéndote caer en el error en que yo he caído, de que hubo y hay
caballeros andantes en el mundo.
-¡Ay! –respondió Sancho, llorando-: no se muera vuestra merced, señor
mío, sino tome mi consejo y viva muchos años, porque la mayor locura que
puede hacer un hombre en estavida es dejarse morir, sin más ni más, sin
que nadie le mate, ni otras manos le acaben que las de la melancolía. Mire
no sea perezoso, sino levántese desa cama, y vámonos al campo vestidos de
pastores, como tenemos concertado: quizá tras de alguna mata hallaremos
a la señora Dulcinea desencantada, que no haya más que ver. Si es que se
muere de pesar de verse vencido, écheme a mí la culpa,diciendo que por
haber yo cinchado mal a Rocinante le derribaron; cuanto más, que vuestra
merced habrá visto en sus libros de caballerías ser cosa ordinaria
derribarse unos caballeros a otros, y el que es vencido hoy ser vencedor
mañana.
6. Escribir un cuento que trate sobre un personaje que ve muchas películas y, en la
vida real, quiere transformarse locamente en héroe de esos films....